概念学习的主要方式有（ ）A．概念理解B．概念形成C．概念同化D．概念内化
概念学习的主要方式有（ ）A、概念理解B、概念形成C、概念同化D、概念内化
概念学习的主要方式有（ ）。A、概念巩固B、概念理解C、概念形成D、概念同化E、概念深化
概念获得的方式包括A.概念转变B.概念形成C.概念同化D.概念整合
在科学概念的学习过程中,引发与解决认知冲突,其目的是为了实现()A.概念同化B.概念形成C.概念转变D.概念整合
幼儿概念学习的典型方式是（）A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移
概念学习的基本方式是（）A概念形成、概念同化B概念同化、概念迁移C概念迁移、概念形成D概念理解、概念形成
下列关于概念滑转，说法错误的是（）。A、概念滑转不影响交流B、概念滑转包括概念混淆和概念扭曲两种类型C、概念混淆之所以发生是因为词语具有歧义性
新经验与先前经验的匹配，可建构科学概念。这种概念形成方式属于（）。A、概念同化B、概念匹配C、概念转化D、概念异化
辩论中，对方辩手必须回答的问题是（）A、我方视角中，价值主体与概念的非映射关系B、对方视角中，价值主体与概念的映射关系C、对方视角中，价值主体与概念的非映射关系D、我方视角中，价值主体与概念的映射关系
在概念歪曲情况下，我方所陈述的概念与立论中概念不一致。
弱化对方认为对自己最有利的概念，对（）是有益处的。A、压迫我方概念空间B、扩充对方概念空间C、平衡我方概念空间D、压迫对方概念空间
根据概念所反映的对象是否具有某种属性，可将概念分为（）。A、集合概念与非集合概念B、实体概念与属性概念C、普遍概念与单独概念D、正概念与负概念
弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（）。A、压迫对方概念空间B、压迫我方概念空间C、扩充对方概念空间D、平衡我方概念空间
判断题在概念歪曲情况下，我方所陈述的概念与立论中概念不一致。A对B错
单选题概念学习的基本方式是（）A概念形成、概念同化B概念同化、概念迁移C概念迁移、概念形成D概念理解、概念形成
单选题幼儿概念学习的典型方式是（）A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移
单选题根据概念所反映的对象是否具有某种属性，可将概念分为（）。A集合概念与非集合概念B实体概念与属性概念C普遍概念与单独概念D正概念与负概念
单选题弱化对方认为对自己最有利的概念，对（）是有益处的。A压迫我方概念空间B扩充对方概念空间C平衡我方概念空间D压迫对方概念空间
单选题入学后，儿童掌握概念的主要形式是（ ）。A概念形成B概念构建C概念同化D概念顺应
单选题弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（）。A压迫对方概念空间B压迫我方概念空间C扩充对方概念空间D平衡我方概念空间
单选题一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（），小学高年级和中学生获取概念的主要方式是（）。A概念形成；概念类化B概念类化；概念形成C概念同化；概念形成D概念形成；概念同化
单选题新经验与先前经验的匹配，可建构科学概念。这种概念形成方式属于（）。A概念同化B概念匹配C概念转化D概念异化
单选题（）是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。A概念同化B概念混淆C概念歪曲D概念泛化