常见的区域规划方法有:() A系统法B比较法C数学模拟法D综合平衡法
( )是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。 A、数学概念B、数学命题C、数学问题D、数学基础
解析法是一种通过对随机变量的统计试验、随机模拟求解物理、数学、工程技术问题近似解的数学方法。其特点是用数学方法在计算机上模拟实际概率过程，然后加以统计处理。（ ）
教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是()。A.创造思维B.聚合思维C.发散思维D.直觉思维
“鸡兔同笼”是我国民间流传的诗歌形式的数学题，“鸡兔同笼不知数，三十六头笼中露，看来脚有100只，几只鸡儿几只兔 ”解决此问题，设鸡为x只，兔为y只，所列方程组正确的是（ ）.
数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（ ）A、过程方法 B、数学方法C、数学思想 D、数学思考
确定配送路线可以采取各种数学方法和在数学方法基础上发展和演变出来的（）。A节约里程法B数学计算法C方案评价法D经验方法
化归方法是指数学家们把待解决的问题，通过某种转化过程，归结到一类（）的问题中，最终获得原问题的解答的一种手段和方法。A可以解决或比较容易解决B具有特定因素C具有普遍特征D已经能解决或者比较容易解决
土地统计的研究方法（）。A、综合法B、数学方法C、因素法D、比较法E、经济学的分析法
我们在选择方案时，可以运用的方法有（）。A、比较法B、经验判断法C、数学分析法D、试验法E、效用法
幼儿学习数学的基本方法是（）A、游戏法B、操作法C、比较法D、讲解演示法
比如：“妈妈给小红1只苹果，然后又给小红3只苹果，妈妈一共给了小红几只苹果？”这个问题，需要用哪种方法解决（）A、数学的语言解释法B、数学的思维方法C、抽象解题法D、逻辑思维法
5-6岁幼儿能发现生活中许多问题都可以用（）的方法来解决，体验解决问题的乐趣。A、数学B、思考C、联想D、比较E、排除
主要用来解决资源的最优分配方案问题一种求极值的数学方法，属于规划论分支的（）法。
数学建模的思维过程包括（）。A、对现实问题进行数学抽象B、构建数学模型C、用数学语言表达问题D、用数学知识和方法解决问题
关于数学应用题和实际问题的差别，以下描述正确的有（）。A、数学应用题的背景是纯化或简化的，而实际问题的背景要兼顾的情况比较多B、数学应用题的条件已预先给定，而实际问题的条件则要解题者去分析，去寻找C、数学应用题的结果是惟一的，而实际问题却往往有多种结果D、数学应用题一般是以实际问题为原型的
主要用来解决资源的最优分配方案问题的一种求极值的数学方法，属于规划论分支的是军事运筹学的什么方法？（）A、统计分析法B、概率方法C、线性规划法D、对策分析法
教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（）。A、创造思维B、聚合思维C、发散思维D、直觉思维
将鸡兔同笼问题，转化为求解二元一次方程组的问题，这就是建立数学模型。（）
单选题5-6岁幼儿能发现生活中许多问题都可以用（）的方法来解决，体验解决问题的乐趣。A数学B思考C联想D比较E排除
单选题教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（）。A创造思维B聚合思维C发散思维D直觉思维
填空题主要用来解决资源的最优分配方案问题一种求极值的数学方法，属于规划论分支的（）法。
多选题我们在选择方案时，可以运用的方法有（）。A比较法B经验判断法C数学分析法D试验法E效用法
单选题鸡兔同笼问题若是转化为数学应用题，可以使用数学的（）来解决。A求最大值方法B四舍五入方法C解方程组法D比较大小法
判断题学习解决数学问题的方法是为了解决更多的数学问题。A对B错
单选题确定配送路线可以采取各种数学方法和在数学方法基础上发展和演变出来的（）。A节约里程法B数学计算法C方案评价法D经验方法
单选题比如：“妈妈给小红1只苹果，然后又给小红3只苹果，妈妈一共给了小红几只苹果？”这个问题，需要用哪种方法解决（）A数学的语言解释法B数学的思维方法C抽象解题法D逻辑思维法