直接法主张在外语教学中完全不使用学生的母语。() 此题为判断题(对，错)。
在校园中和课堂上都只用外语交流和教学，不是用使用母语，让学生在外语的环境中熏陶，形成使用外语思维的习惯，这是（）。A、外语教学B、嵌入式双语教学C、沉浸式双语教学D、保留式双语教学
直接法主张在外语教学中（）。A、应该尽量利用学生的母语B、完全不使用学生的母语C、有限度地使用学生的母语D、直接把目的语翻译成母语
下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）。A、母语教学主要指中小学阶段的语言教学B、母语教学的目的就是学会使用一种语言C、母语教学的任务包括提高逻辑思维能力D、母语教学也注重提高文化素质
确定濒危语言的核心指标应该包括（）。A、母语的使用频率B、丧失母语人口的数量比例C、母语使用者年龄段的分布比例D、母语的使用范围E、母语能力的大小
下面对中介语的表述正确的是（）A、中介语只属于个人的语言系统B、中介语是儿童学习母语过程中的过渡语C、中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言D、中介语是科技语言系统
通过测试学生了解自己水平、发现问题，教师改进教学体现了语言测试（）的作用。A、评估教学，提供反馈信息B、评估人才，提供用人依据C、推广母语教学，扩大母语影响
对母语是英语的学生来说，声调学习中（）声学习最困难。
母语知识可能干扰外语教学的表现有（）A、母语的依赖性B、母语语境的破坏性C、母语思维与文化的影响D、自身习惯的干扰E、母语与外语中有相同的元音和辅音
外国学生按本民族的习惯把中国人的名误认为姓属于（）。A、文化因素负迁移B、母语负迁移C、目的语知识负迁移
对母语是英语的学生来说，（）是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。
课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。A、学习者母语B、目的语C、中介语
主张在外语教学中完全不使用学生的母语的教学法是（）A、直接法B、听说法C、功能法D、任务教学法
（）排斥或限制使用母语和翻译，尽量用直观手段或借助情景、语境、直接用目的语理解和表达。
留学生讲：“这个天大家都休息”。这属于（）。A、文化因素负迁移B、母语负迁移C、目的语知识负迁移
单选题外国学生按本民族的习惯把中国人的名误认为姓属于（）。A文化因素负迁移B母语负迁移C目的语知识负迁移
单选题主张在外语教学中完全不使用学生的母语的教学法是（）A直接法B听说法C功能法D任务教学法
判断题翻译法主张在外语教学中完全不使用学生的母语。A对B错
单选题下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）。A母语教学主要指中小学阶段的语言教学B母语教学的目的就是学会使用一种语言C母语教学的任务包括提高逻辑思维能力D母语教学也注重提高文化素质
多选题直接法主张在外语教学中（ ）。A应该尽量利用学生的母语B完全不使用学生的母语C有限度地使用学生的母语D直接把目的语翻译成母语
多选题确定濒危语言的核心指标应该包括（）。A母语的使用频率B丧失母语人口的数量比例C母语使用者年龄段的分布比例D母语的使用范围E母语能力的大小
填空题对母语是英语的学生来说，声调学习中（）声学习最困难。
单选题留学生讲：“这个天大家都休息”。这属于（）。A文化因素负迁移B母语负迁移C目的语知识负迁移
单选题如果一个母语为英语的学生说出“我要结婚他”这样的句子，其偏误的原因最有可能是（ ）。A目的语知识负迁移B母语负迁移C文化因素负迁移D简化
填空题（）排斥或限制使用母语和翻译，尽量用直观手段或借助情景、语境、直接用目的语理解和表达。
单选题在校园中和课堂上都只用外语交流和教学，不是用使用母语，让学生在外语的环境中熏陶，形成使用外语思维的习惯，这是（）。A外语教学B嵌入式双语教学C沉浸式双语教学D保留式双语教学
单选题通过测试学生了解自己水平、发现问题，教师改进教学体现了语言测试（）的作用。A评估教学，提供反馈信息B评估人才，提供用人依据C推广母语教学，扩大母语影响