下列哪一种表现违反音乐中的审美原则:()A、有序的丰富主义B、逻辑主义C、变化新颖主义D、偶然主义

下列哪一种表现违反音乐中的审美原则:()

  • A、有序的丰富主义
  • B、逻辑主义
  • C、变化新颖主义
  • D、偶然主义

相关考题:

儒家的音乐审美强调中和的原则。() 此题为判断题(对,错)。

在音乐教学中,活动是完成音乐教育任务的重要环节。一切情感体验都必须在学生的参与、感受过程中获得直接的经验。学生心灵的陶冶和审美观的确立,必须以审美体验为基础,以丰富的审美经验积累为前提。属于(  )教学原则。A.愉悦性原则 B.实践性原则C.情感性原则D.形象性原则

(  )是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。A.艺术欣赏B.德育教学C.审美D.表现

音乐以在时间上流动的()为物化手段,表现人的审美感受,从而形成一定的音乐“形象”。

教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()A音乐欣赏能力B音乐表现能力C音乐文化涵养D音乐创造能力

音乐审美趣味主要表现为个体的()A、审美偏爱B、审美标准C、审美理想D、审美态度

音乐的教化作用是音乐审美价值的一种表现。

音乐的审美特征有()和表现性。

()是音乐课人文学科属性的集中体现,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A、音乐与相关文化B、音乐与艺术审美C、德育与艺术审美D、探究与合作

()是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。A、艺术欣赏B、德育教学C、审美D、表现

()是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。

音乐基础知识中基本表现要素如()、()、()、()、()、()等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。

音乐审美趣味主要表现为个体的审美偏爱、审美标准和()。

()是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。A、表演B、表现C、演奏

乐曲解说对音乐审美带来的影响是()。A、强化了人们的审美体验B、推动了音乐审美的发展C、形成了音乐审美的理论D、带来了音乐审美的误区

在音乐的创作中,下面哪两种主义是违反音乐审美原则的()A、偶然主义;古典主义B、偶然主义;极简主义C、偶然主义;现代主义D、古典主义;极简主义

下列违反音乐中的审美原则的表现是:()A、有序的丰富主义B、偶然主义C、变化新颖主义D、逻辑主义

填空题音乐的审美特征有()和表现性。

填空题音乐基础知识中基本表现要素如()、()、()、()、()、()等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。

单选题音乐教学原则是音乐教学应该遵循的基本准则,这些原则包括()。A愉悦性原则、情感性原则、音乐性原则B审美性原则、情感性原则、动态性原则C愉悦性原则、审美性原则、动态性原则D音乐性原则、动态性原则、审美性原则

单选题()是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。A艺术欣赏B德育教学C审美D表现

单选题教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()A音乐欣赏能力B音乐表现能力C音乐文化涵养D音乐创造能力

单选题()是音乐课人文学科属性的集中体现,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A音乐与相关文化B音乐与艺术审美C德育与艺术审美D探究与合作

填空题音乐审美趣味主要表现为个体的审美偏爱、审美标准和()。

问答题音乐在广告中的审美效应具体表现在哪些方面?

单选题()是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。A表演B表现C演奏

判断题音乐在广告中的审美效应表现在:固定联系,增强气氛,转移情感,认知品牌,渲染A对B错