下列哪项不是威廉斯认为测验的解答的方法的()。A、告知B、直接建议C、说服D、解释

下列哪项不是威廉斯认为测验的解答的方法的()。

  • A、告知
  • B、直接建议
  • C、说服
  • D、解释

相关考题:

对待心理测验的错误态度是A、测验是心理研究的重要方法B、测验作为研究工具和手段不完善C、测验分数可以十分精确地反映受测者的心理特点D、测验是手段,不是目的E、测验采用客观方法将心理现象量化,是科学的

洛夏测验作为一种心理测验,下列哪项是所用的方法A.投射法B.观察法C.作业法D.问卷法E.会谈法

传统智能不可应用性的定义就是解答智力测验试题的能力。这种观点运用统计方法,与不同年龄接受测试者的解答加以比较,从测验分数推断出他们的能力,认为测量出来的能力就是智能。() 此题为判断题(对,错)。

下列哪项不是最佳表现评价常用的方法( )A.日常行为记述B.能力倾向测验C.学业成就测验D.职业倾向测验

心理测验的不客观态度大体分为(  )。A. 认为测验完整具体B. 认为测验完美无缺C. 认为测验客观不真实D. 认为测验无用且有害

传统智能可应用性的定义就是解答智力测验试题的能力。这种观点运用统计方法,与不同年龄接受测试者的解答加以比较,从()推断出他们的能力,认为测量出来的能力就是智能。

下列哪项不是“志工”培养基本工作流程中第二阶段“面试”的流程?()A、集中介绍B、逐个发言C、疑问解答D、才艺表演

下列测验中,不属于创造力测评的是()。A、雷斯特测验B、托兰斯创造性思维测验C、南加利福尼亚大学测验D、威廉斯创造力测验系统

下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法?()A、观察B、家长访谈C、智力测验D、心理测验

下列哪项不属于教学活动的检查方法?()A、反思B、测验C、观察D、调查

很多企业都要对应聘者的创造力进行测评,下列测验属于创造力测评的是()A、南加利福尼亚大学测验B、托兰斯创造性思维测验C、威廉斯创造力测验系统D、以上全部正确

在下列测评方法中,属于团体智力测验的是()A、瑞文标准推理测验B、韦氏智力测验C、成人智力测验D、以上全不是

在创造力测评的三个测验方法中,用于测量发散思维的是()A、托兰斯创造性思维测验B、威廉斯创造力测验系统C、南加利福尼亚大学测验D、以上都不正确

下列哪项不是心理测验的优势?()A、科学性B、可比性C、动态性D、迅速性

下列哪项不是标准化心理测验的基本特征()A、标准程序B、常模C、大样本D、信度E、效度

下列哪项是按测验的实施方式进行分类()A、个别测验B、投射测验C、文字测验D、人格测验

单选题人格测验的方法与类型也是多种多样的,下列不是其方法的是(  )。A自陈量表法B心理作业法C情境模拟法D投射测验法

单选题在下列测评方法中,属于团体智力测验的是()A瑞文标准推理测验B韦氏智力测验C成人智力测验D以上全不是

单选题下列测验中,不属于创造力测评的是()。A雷斯特测验B托兰斯创造性思维测验C南加利福尼亚大学测验D威廉斯创造力测验系统

单选题在创造力测评的三个测验方法中,用于测量发散思维的是()A托兰斯创造性思维测验B威廉斯创造力测验系统C南加利福尼亚大学测验D以上都不正确

单选题以下哪项不是人格评估中的投射技术()ARorschach墨迹图测验B主题统觉测验C画人测验D明尼苏达多相人格测验

填空题托兰斯创造性思维测验在创造性思维的三个特征的基础上编制而成;威廉斯创造力测验系统从人格角度研究创造力的基础上编制而成;那么南加利福尼亚大学测验则是在大规模的()中发展起来的,主要用于()的测量。

单选题很多企业都要对应聘者的创造力进行测评,下列测验属于创造力测评的是()A南加利福尼亚大学测验B托兰斯创造性思维测验C威廉斯创造力测验系统D以上全部正确

单选题下列哪项不属于教学活动的检查方法?()A反思B测验C观察D调查

单选题下列哪项不是威廉斯认为测验的解答的方法的()。A告知B直接建议C说服D解释

单选题下列哪项不是心理评估常用的方法?(  )A会谈法B调查法C实验法D作品分析法E心理测验法

填空题传统智能可应用性的定义就是解答智力测验试题的能力。这种观点运用统计方法,与不同年龄接受测试者的解答加以比较,从()推断出他们的能力,认为测量出来的能力就是智能。