维果茨基把儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距叫做__________。
苏霍姆林斯基说过：“教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才”，这句话主要是说明()。A、教师的预言很准确可以预知谁是天才B、全社会一定要尊重教师C、教师的能力很强可以造就天才D、教师的语言对学生的影响很深远
学习能力的差异可以表现在()。 A、认知能力B、发展水平C、表现早晚D、思维能力
维果茨基把儿童独立解决问题的真实水平与经他人帮助后所能达到的潜在发展水平之间的差距称为__________。
多种能力的独特结合称为（ ）A.技能 B.技巧 C.天才 D.才能
英语老师需要教学能力和英语能力，这种能力的结合称为( )A.才能B.天才C.知识D.技能
为了消除季节变动影响，可以计算年距发展速度，用以说明本期发展水平与去年同期发展水平对比而达到的发展速度。
下列关于能力、才能和天才关系的表述，错误的是A.多种能力结合在一起构成才能B.天才是能力的高度发展的结果C.天才是能力的独特结合D.天才是天生的
各种能力的完备结合称为（）A专才B天才C智力D创造力
（）在心理学中被称为高度发展的多种能力最完备的结合。A、特长B、才能C、专长D、天才
学生已有发展水平与通过教育可以达到的发展水平之间的距离有教育学家称为（）A、顺序性B、最近发展区C、阶段水平D、互补性
序时平均数又称为动态平均数，它反映现象在一定时期内发展水平达到的一般水平
自我效能感是指（）A、相信自己具有能力可以达到多个目标B、相信自己具有能力可以达到某个目标C、相信他人具有能力可以达到某个目标D、相信他人具有能力可以达到多个目标
对于智能非凡，并（或）具有某种突出才能的儿童，下列称呼中错误的是（）A、我国古代称为“神童”B、外国称为“英才”或天才儿童C、我国当代称为“天才儿童”D、我国当代称为“超常儿童”
按照能力发展的高低程度，可以把能力分为（）。A、能力、才能和天才B、一般能力和特殊能力C、能力、操作能力和社会交往能力D、模仿能力、再造能力和创造能力
天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能为，如果达到较高水平，也能成为天才。
维果斯基将儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距称为“（）”。
单选题各种能力的完备结合称为（）A专才B天才C智力D创造力
单选题（）在心理学中被称为高度发展的多种能力最完备的结合。A特长B才能C专长D天才
单选题完成活动所需要的各种能力的结合被称为（）A技能B天才C才能D智力
单选题自我效能感是指（）A相信自己具有能力可以达到多个目标B相信自己具有能力可以达到某个目标C相信他人具有能力可以达到某个目标D相信他人具有能力可以达到多个目标
单选题学生已有发展水平与通过教育可以达到的发展水平之间的距离有教育学家称为（）A顺序性B最近发展区C阶段水平D互补性
多选题在下列选项中，有关才能和天才的表述，不正确的有（ ）。A天才是天赋的B天才是个体某种单一能力达到了很高发展水平C天才形成离不开个体自身的主观努力D天才是多种能力最完备的结合
填空题维果斯基将儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距称为“（）”。