角色扮演中，如对角色的理解产生偏差，组织者也要使活动继续下去，不能采取中止措施。
角色扮演中，如对角色的理解产生偏差，组织者也要使活动继续下去，不能采取中止措施。
相关考题：
下列对角色扮演法的描述中不正确的是（）。 A、为了收到更好的培训效果，在培训中受训者常扮演自己工作所接触的对方的角色B、多用于有效沟通和领导模式分析的训练中C、目的是为了训练员工解决日常管理问题的能力D、要求角色扮演者根据对角色的理解随意发挥
单选题教学《林黛玉进贾府》时，为了帮助学生准确揣摩人物性格，教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析，以下不够准确的一项是( )。A教学方法的选取符合本文教学内容的特点B角色扮演易分散学生的注意力，学生难以深入理解文本C角色扮演的形式有效促进了本文教学重难点的解决D角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成
单选题教学《林黛玉进贾府》时，为了帮助学生准确揣摩人物性格，教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析，以下说法不恰当的一项是()。A教学方法的选取符合本文教学内容的特点B角色扮演易分散学生的注意力，学生难以深入理解文本C角色扮演的形式有效促进了本文教学重、难点的解决D角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成
单选题下列对角色扮演法的描述中不正确的是（）。A为了收到更好的培训效果，在培训中受训者常扮演自己工作所接触的对方的角色B多用于有效沟通和领导模式分析的训练中C目的是为了训练员工解决日常管理问题的能力D要求角色扮演者根据对角色的理解随意发挥
单选题（）是指角色扮演者对角色规范和角色要求的认识和理解。A角色期望B角色领悟C角色实践D角色紧张