善待自己的人格自我的道德规范是（）A、贵生B、自尊C、诚实D、谦虚

善待自己的人格自我的道德规范是（）

  • A、贵生
  • B、自尊
  • C、诚实
  • D、谦虚

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人格表现是“教诲”与“权威”,使自己在人际沟通中处于一种绝对统治的态度和行为。这是哪种人格状态的表现() A、以上都不是B、“儿童”的自我人格状态C、“成人”的自我人格状态D、“父母”的自我人格状态
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（ ）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。A．自我意识B．自我认识C．自我体验D．自我监控
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在艾森克人格问卷中,用于反映掩饰自己或遵守社会习俗、道德规范特征的维度是( ) A.NB.EC.PD.LE.M
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个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是（ ）A.自我调控B.自我体验C.自我认知D.自我评价
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个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是（ ）。A.自我调控B.自我体验C.自我认识D.自我评价
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人格表现是“教诲”与“权威”,使自己在人际沟通中处于一种绝对统治的态度和行为。这是哪种人格状态的表现( ) A.“父母”的自我人格状态B.“儿童”的自我人格状态C.“成人”的自我人格状态D.以上都不是
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有关“南风法则”说法错误的是?() A温暖的力量要大于寒冷的力量B善待他人往往就是善待我们自己C善待与自己身份地位平等或者比自己高的人是一件比较容易的事情D我们应该善待所有人，只包括这些身份、地位高于我们的人
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自我是人格的核心要素,自我又称为自我意识,是对自己存在的觉察,对自己所有身心状况的认识。() 此题为判断题(对，错)。
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自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、{ }的自我了解与自我评价。
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自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、{pz_填空}的自我了解与自我评价。
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个体对自己的智力，兴趣，人格特征等的意识成为（）A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、理想自我
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基本处理压力的方法有哪些（）A、适应环境B、自我调节C、寻求帮助D、善待自己
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青年期自我意识发展的表现为（）A、关注自己的外貌B、关注自己的人格C、发现自我、关心自我的存在D、一系列关于“我”的问题反复萦绕于心
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在艾森克人格问卷中，用于反映掩饰自己或遵守社会习俗.道德规范特征的维度是（）A、NB、EC、PD、LE、M
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自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的（）。
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人为达到自我理想，规范自己的行为使之符合理想的标准，属于人格结构的（）A、自我B、本我C、超我D、人格动力
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善待他人的首要的道德规范是（）A、贵生B、诚实C、谦虚D、自尊
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自我意识是人格的核心，它是指人对自己、对自己与周围世界关系的认识和体验。
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（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控
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个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（）A、自我调控B、自我体验C、自我认识D、自我评价
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自我接纳的前提是什么（）。A、了解自我、能够正确地评价自我B、善待自我，自尊自爱C、肯定自我发展的价值D、拥有完善的人格
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单选题个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（）A自我调控B自我体验C自我认识D自我评价
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单选题在艾森克人格问卷中，用于反映掩饰自己或遵守社会习俗.道德规范特征的维度是（）ANBECPDLEM
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单选题人为达到自我理想，规范自己的行为使之符合理想的标准，属于人格结构的（）A自我B本我C超我D人格动力
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单选题个体对自己的智力，兴趣，人格特征等的意识成为（）A生理自我B社会自我C心理自我D理想自我
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单选题教师实现自我提高和成长的必经途径是（）。A人际关系B善待同事C善待学生D教育科研
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单选题基本处理压力的方法有哪些（）A适应环境B自我调节C寻求帮助D善待自己
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