以下哪项是对小学阶段学生发展任务的错误描述（）。A、发展小学生的抽象思维B、发展其有意注意能力C、发展其社会性情感D、发展其基本的读写能力

以下哪项是对小学阶段学生发展任务的错误描述（）。

  • A、发展小学生的抽象思维
  • B、发展其有意注意能力
  • C、发展其社会性情感
  • D、发展其基本的读写能力

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小学生的有意注意不断发展，但__________仍起着作用。
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小学生注意发展的特点:() A.从无意注意占优势，发展到有意注意占主导地位B.小学生认知能力的差异C.小学生的注意带有情绪色彩D.对抽象材料的注意正在发展，但具体直观事物更能引起小学生的注意
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以下不是小学生注意发展的特点的是（ ）。 A．在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用 B．在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展 C．在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件 D．整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩
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小学生情感发展特点：A、情感自控能力提高B、情感稳定性逐渐增强C、情感社会性逐渐增强D、情感的内容日益丰富和深化
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小学生情感辅导措施主要有：A、使小学生的各种活动与积极地情绪体验相结合B、发展高级情感C、培养小学生控制情绪的能力D、培养小学生调节情绪的能力
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据人格发展阶段理论看，小学生心理发展的任务是培养_____。
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小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。 （ ）
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简述小学生社会性发展的特点
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对于小学生心理发展的一般特点描述，以下正确的是（）。A、智力和思维能力发展比较缓慢B、心理发展不协调C、心理发展是开放的D、心理发展的可塑性不强
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小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展。
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保持中小学生心理健康是中小学生心理、身体发展的需要、人格健全发展的需要和（）的需要。A、社会化发展B、生存能力发展C、社会适应能力发展D、成长
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发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。
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小学生有意注意逐渐发展，无意注意便不再起作用。
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怎样发展小学生注意的有意性?
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婴儿教育的任务不包括（）。A、身体发展B、自理能力发展C、认知、情感社会性发展D、对美的感受与兴趣的发展
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以下不是小学生注意发展的特点的是（）。A、在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用B、在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展C、在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件D、整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩
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小学生注意力的发展特点是（　）。A、有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用B、注意的范围很广C、注意的集中性和稳定性较强D、注意的分配和转移能力较强
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一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）。A、其自我评价能力还很低B、其自我评价的发展处在平衡阶段C、其自我评价的发展不等速D、其自我评价的发展处在上升阶段
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问答题怎样发展小学生注意的有意性?
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判断题小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展。A对B错
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单选题对于小学生心理发展的一般特点描述，以下正确的是（）。A智力和思维能力发展比较缓慢B心理发展不协调C心理发展是开放的D心理发展的可塑性不强
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判断题发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。A对B错
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判断题小学生有意注意逐渐发展，无意注意便不再起作用。A对B错
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单选题小学生注意力的发展特点是（　）。A有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用B注意的范围很广C注意的集中性和稳定性较强D注意的分配和转移能力较强
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单选题以下哪项是对小学阶段学生发展任务的错误描述（）。A发展小学生的抽象思维B发展其有意注意能力C发展其社会性情感D发展其基本的读写能力
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单选题一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）。A其自我评价能力还很低B其自我评价的发展处在平衡阶段C其自我评价的发展不等速D其自我评价的发展处在上升阶段
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单选题保持中小学生心理健康是中小学生心理、身体发展的需要、人格健全发展的需要和（）的需要。A社会化发展B生存能力发展C社会适应能力发展D成长
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