各国师范教育课程大致分为三类,“旨在使教师形成先进的教育理念、全面的教育技能与方法,即形成教师的职业意识和职业技能的课程”是() A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程
生态主义课程的表现形式有()。A.多元文化教育课程B.生态政治课程观C.国际理解教育D.开发教育E.后现代课程观
世界性的初等教育课程改革在课程设置、课程内容以及课程结构等几个方面日益呈现出以下主要趋势( )A、努力发展综合课程B、更加注重基础学科的改革C、日益重视道德教育D、更新课程内容，加强科学技术教育
师范教育的三类课程（普通教育课程、学科专业课程和教育专业课程）如何保持平衡的问题，一直是师范教育课程研究中的难题。（）
各国师范教育课程大致分为三类，“为了让学生掌握社会科学、自然科学的基础而设立的课程”是()A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程
英国《1988年教育改革法》规定实施全国统一课程，确定在5至16岁的义务教育阶段必须开设三类课程()A、核心课程B、基础课程C、附加课程D、艺术课程
高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、（ ）和专业课程。
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。
生态主义课程的表现形式有：（）。A多元文化教育课程B生态政治课程观C国际理解教育D开发教育E后现代课程观
道德教育最关键、最重要的的课程形式是（）。A活动课程B隐性课程C综合课程D教育课程
除了个人、社会与健康教育课程之外，英国还利用哪些课程进行道德教育（）A、宗教课程B、政治课程C、音乐课程D、体育课程
英国《1988年教育改革法》中规定义务教育阶段实施国家课程，包括（）A、核心课程B、基础课程C、附加课程D、艺术课程
职业教育课程主要包括（）。A、普通教育性质的课程B、专业教育性质的课程C、综合教育性质的课程D、个体教育性质的课程
美国师范教育课程包括（）。A、普通教育课程B、任教专门科目课程C、导论性课程D、证书课程E、教育专业课程
英国本科层次小学教师培养的“教育学士学位”课程主要由“教育理论”，（），”主要课程”和（）。
英国于1988年颁布了《教育改革法》，规定学校设包括（）在内的基本课程。A、宗教课程B、全国统一课程C、传统课程D、实用课程
职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。
我国春秋战国时期出现的“六艺”课程，其核心是（）A、科学教育B、道德教育C、文化教育D、知识教育
英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程（）A、核心课程和必修课程B、核心课程、基础课程、附加课程C、核心课程和基础课程D、基础课程和国家课程
多选题英国《1988年教育改革法》中规定义务教育阶段实施国家课程，包括（）A核心课程B基础课程C附加课程D艺术课程
单选题我国春秋战国时期出现的“六艺”课程，其核心是（）A科学教育B道德教育C文化教育D知识教育
单选题某初中为了加强对学生的传统文化教育，自主开发了经典诵读课、诗词品鉴课等课程，这些课程属于（）。A活动课程B校本课程C地方课程D国家课程
单选题英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程（）A核心课程和必修课程B核心课程、基础课程、附加课程C核心课程和基础课程D基础课程和国家课程
多选题美国师范教育课程包括（）。A普通教育课程B任教专门科目课程C导论性课程D证书课程E教育专业课程
多选题生态主义课程的表现形式有：（）。A多元文化教育课程B生态政治课程观C国际理解教育D开发教育E后现代课程观
单选题道德教育最关键、最重要的的课程形式是（）。A活动课程B隐性课程C综合课程D教育课程