社会学习理论源于法国犯罪学家塔尔德的（）。A、社会结构理论B、社会冲突理论C、亚文化理论D、模仿理论

社会学习理论源于法国犯罪学家塔尔德的（）。

  • A、社会结构理论
  • B、社会冲突理论
  • C、亚文化理论
  • D、模仿理论

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我国第一位主张“因人施教”的教育家是（）。A、孟子B、荀子C、朱熹D、孔子
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在知识教学理论中，提出认知结构同化论的心理学家是（）。A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、斐斯泰洛奇D、马卡连柯
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矫正机关依靠社会各方面力量，对被矫正人员开展的矫正教育活动的原则称为（）。A、社会教育原则B、因人施教原则C、分类教育原则D、以理服人原则
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在矫正教育的各种评价指标中，评价矫正教育有效性的最重要的一个指标是重新违法犯罪率。
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矫正与教育的区别表现为（）。A、前提不同B、基础不同C、目的不同D、手段不同E、组织形式不同
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课程研究的回归社会人员主要包括（）。A、刑满释放人员B、解除劳动教养人员C、解除收容教养人员D、管制人员E、假释人员
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教育刑理论脱胎于约翰.霍华德主张的教育刑。
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简述矫正与改造的关系。
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