教师教育的基石和精髓是（）A、终身学习B、继续教育C、终身教育D、回归教育

教师教育的基石和精髓是（）

  • A、终身学习
  • B、继续教育
  • C、终身教育
  • D、回归教育

相关考题：

国家实行()。A.职业教育制度和继续教育制度B.职业教育制度C.继续教育制度D.终身教育制度
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关于终身教育，以下说法不正确的是A.终身教育是学习化社会的基本特征B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育
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教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。A.高等教育B.在职培训C.继续教育D.终身教育
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终身教育观念和理论的要点包括 【 】A: 学习的主体是教师B: 学习的主体是个人、小组C: 学习的主体是课程D: 广泛采用指导性教育方法
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下列关于终身教育的说法错误的是（　）。A.终身教育是指非正规教育B.终身教育这一理念是由法国成人教育家保罗·朗格朗最先提出来的C.终身教育具有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性的特点D.教师和学生都应树立终身学习的理念
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关于终身教育，下列说法正确的有（ ）(易错)A.终身教育是学习化社会的基本特征B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育
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大成智慧教育倡导终身教育，终身学习。
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（）是人们在一生中所受到的各种培养的总和。A、继续教育B、终身学习C、终身教育D、职业教育
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（）就是终身教育思想和终身教育理念孕育的。A、学习型社会B、文化C、品德D、发展型社会
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在这个年代，体育教师必须树立（）的观念。A、终身学习B、终身教育C、终身服务D、终身工作
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（）作为教育的专业人员，无疑应该成为终身教育、终身学习的实践者和先行者。A、学生B、教师C、管理者D、公务员
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教师教育是对教师培养和教师培训的通称，是师范教育与教师继续教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制，是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。（）
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（）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。 A、《1919年报告书》B、《学会生存——教育世界的今天和明天》C、《论终身教育》D、《教育——财富蕴藏其中》
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在终身教育中，（）是学习活动的主体。A、教师B、家长C、学生D、学校
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为构建灵活开放的终身教育体系，《教育规划纲要》提出，建立继续教育（）制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。
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教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。A、高等教育B、在职培训C、继续教育D、终身教育
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为构建灵活开放的终身教育体系，《教育规划纲要》提出，建立继续教育（），实现不同类型学习成果的互认和衔接。
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1965年法国教育家保罗.朗格朗（）的出版标志着终身教育思潮的形成。A、终身教育导论B、终身学习导论C、终身教育理论D、终身教育指导
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（）是公民通过学习知识和技能，自我成长和自我完善，实现自我价值的重要途径。A、 继续教育权B、 终身教育权C、 受教育权D、 职业培训权
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下列哪个观点是终身教育提倡的（）A、使人“学会学习”B、教育就是塑造行为C、教师是主要辅助者D、从发现中学习
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单选题教师教育的基石和精髓是（）A终身学习B继续教育C终身教育D回归教育
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多选题（2016山东）关于终身教育，下列说法正确的是()。A终身教育是学习化教育的基本特征B终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育
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单选题1965年法国教育家保罗.朗格朗《（）》的出版标志着终身教育思潮的形成。A终身教育导论B终身学习导论C终身教育理论D终身教育指导
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填空题为构建灵活开放的终身教育体系，《教育规划纲要》提出，建立继续教育（）制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。
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填空题为构建灵活开放的终身教育体系，《教育规划纲要》提出，建立继续教育（），实现不同类型学习成果的互认和衔接。
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单选题（）是人们在一生中所受到的各种培养的总和。A继续教育B终身学习C终身教育D职业教育
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单选题教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（　　）。A高等教育B在职培训C继续教育D终身教育
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