下列属于教育目的的主观依据的是()A、教育目的的确定还要受到思想家们或指定教育目的者人性的假设的影响B、人的身心发展规律是教育目的的确定的重要依据C、教育目的的制定受制于社会发展D、生产关系和社会意识形态制约着教育目的

下列属于教育目的的主观依据的是()

  • A、教育目的的确定还要受到思想家们或指定教育目的者人性的假设的影响
  • B、人的身心发展规律是教育目的的确定的重要依据
  • C、教育目的的制定受制于社会发展
  • D、生产关系和社会意识形态制约着教育目的

相关考题:

我国确立教育目的的依据是________的学说。

下列属于教育行政的特点的是()。 A、强制性B、政治性C、安全性D、主观性

教育目的是一种理想,因此,从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的,所以教育目的是人的主观意志的产物。( )

下列关于教育测量的说法正确的是() A、教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断,并进行赋值的过程。B、教育测量的结果是评价的重要依据,但不是唯一的依据。C、教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据,对教育现象或行为进行客观的描述,并区分其在数量上的差异。D、教育测量是一个纯客观的过程,强调数量化,尽可能避免或排除主观判断的因素。

在整个教育体系中,()属于核心地位,是教育活动的出发点和归宿,也是进行改革的依据。A.教育目的B.教育内容C.受教育者D.教育手段

教育目的是一种理想,因此,从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的,所以教 育目的是人的主观意志的产物。 ( )

教育目的是人制定的,所以是主观的。

教育目的和制定教育目的的依据

教育目的是所有教育活动的出发点和最终归宿,是教育基本理论的重要组成部分。关于教育目的的说法正确的有( )(易错)A.教育目的与教育方针既有联系,也有区别,教育目的较理想,而教育方针较现实B.按结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标C.在当下中小学中,“升学率”最被看重,这属于教育中实然的教育目的D.教育目的是人提出来的,形式上是主观的,因此教育目的没有客观性

下列关于制定教育目的基本依据的说法不正确的是()。A.教育需要是制定教育目的的客观依据B.人的需要是制定教育目的的内在准则C.教育目的的确定既要考虑社会客观需要又要考虑教育对象的需要D.马克思关于人的全面发展学说是制定教育目的的理论基础

确定教育目的的社会依据是()、()、()。

()是幼儿教育的依据,也是幼儿教育的目的。

项目费用的估算依据的是项目的客观因素,不会掺入人们的主观因素。

教育目的可以分为()的教育目的和()的教育目的A、集体,个体B、社会,个人C、主观,客观D、宏观,微观

确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响?()A、理想人格B、教育对象的身心发展实际及规律C、哲学观念D、教育发展程度和教育规律E、人性假设观念

下列不属于教育目的的特点的是()。A、教育目的对教育活动具有质的规定性B、教育目的具有社会性C、教育目的具有预期性D、教育目的具有生成性

教育目的是制定培养目标的依据,教育目的是教育目标的具体体现。

下列选项属于教育的基本要素的是()。A、教育目的B、教育影响C、教育制度D、教育环境

幼儿教育的依据是(),这也是幼儿教育的目的。

单选题下列不属于教育目的的特点的是()。A教育目的对教育活动具有质的规定性B教育目的具有社会性C教育目的具有预期性D教育目的具有生成性

单选题教育目的可以分为()的教育目的和()的教育目的A集体,个体B社会,个人C主观,客观D宏观,微观

判断题教育目的是一种理想,因此,从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的,所以教育目的是人的主观意志的产物。A对B错

多选题(2016山东)教育目的是所有教育活动的出发点和最终归宿,是教育基本理论的重要组成部分,关于教育目的说法正确的有()。A教育目的与教育方针既有联系,也有区别。目的比较理想,而教育方针比较现实B按结构层次从高到低依次是教育目标、培养目标、教学目标、课程目标C在当下中小学中,“升学率”最被看重。这属于教育的实然的教育目的D教育目的是人提出来的,形式上是主观的,因此教育目的没有客观性

多选题确立教育目的的依据有()。A人的哲学观念、教育目的制定者及思想家们对人性的假设B社会生产力和科技发展水平C社会的政治、经济制度D还有“受教育者身心发展的规律”这一主观依据

问答题教育目的是一种理想,因此,从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的,所以教育目的是人的主观意志的产物。

多选题确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响?()A理想人格B教育对象的身心发展实际及规律C哲学观念D教育发展程度和教育规律E人性假设观念

单选题下列属于教育目的的主观依据的是()A教育目的的确定还要受到思想家们或指定教育目的者人性的假设的影响B人的身心发展规律是教育目的的确定的重要依据C教育目的的制定受制于社会发展D生产关系和社会意识形态制约着教育目的