在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（ ）。A．元认识策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．认知策略
从学习过程的模式图来看,()是指向内部的控制过程,它能激活和改变其他的学习过程。 A过程知识B程序性知识C认知策略D智慧技能
小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及()等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。 A、策略性知识B、过程性知识C、技能性知识D、概念性知识
()也称为元知识,是指用控制策略表示问题的知识,包含有关各种处理过程、策略和结构的知识,常用来协调整个问题的求解过程。 A.结果性知识B.控制性知识C.过程性知识D.陈述性知识
()是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识，即有关学习策略或认知策略等方面的知识。A、知识B、陈述性知识C、策略性知识D、程序性知识
不适于采用探究式学习的地理知识是()。A、地理过程知识B、策略性知识C、陈述性知识D、程序性知识
针对陈述性知识的学习策略主要有（ ）A.认知策略 B.模式再认策略C.精加工策略 D.动作步骤学习策略E.组织策略
针对陈述性知识的学习策略主要有认知策略、__________和组织策略。
学习者对自己认识过程与结果的认知称为（ ），这是学习者形成学习策略的基础。
下列属于陈述性知识学习策略的是（）。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、实训试验策略
在陈述性知识的学习过程中，要记住电话号码12593，可以将枯燥的数字变成一个情节“一摁我就省”，就很容易记住。这一学习策略属于（）。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、组合策略
知识学习中，理解某一一原理意义的学习属于（）A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习
在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（）。A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略
加涅认为，心智技能与学习策略都属于（）的范畴。A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识
在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、组织策略
课堂学习中理解某规则含义的学习属于（）。A、策略性知识学习B、陈述性知识学习C、程序性知识学习D、操作性知识学习
单选题在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（）。A组织策略B精细加工策略C元认知策略D复述策略
单选题知识学习中，理解某一一原理意义的学习属于（）A陈述性知识学习B程序性知识学习C策略性知识学习D操作性知识学习
单选题在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。A元认识策略B精细加工策略C复述策略D组织策略
单选题在陈述性知识的学习过程中，要记住电话号码12593，可以将枯燥的数字变成一个情节“一摁我就省”，就很容易记住。这一学习策略属于（）。A复述策略B精加工策略C组织策略D组合策略
单选题加涅认为，心智技能与学习策略都属于（）的范畴。A感性知识B理性知识C陈述性知识D程序性知识
判断题策略性知识的学习需要元认识过程的参与。A对B错