口吃的具体表现包括重复发音、插入语、言语中阻和()。

口吃的具体表现包括重复发音、插入语、言语中阻和()。


相关考题:

CCMD-3对口吃的诊断标准包括以下()。A、经常反复出现语音、音节、单词重复、延长,频繁出现停顿,使言语不流畅,但言语表达的内容无障碍B、症状至少已持续1个月,但不包括初入学的第1个月C、症状至少已3个月D、不是由于神经系统疾病、抽动障碍和精神病性言语零乱所致

言语和语言障碍主要包括() A.语义逻辑混乱B.口吃C.发音不清D.语言表达不清和不完整

以下关于口吃的说法错误的是(  )。A.口吃为常见的言语障碍B.患儿大多自卑、羞怯、退缩、孤僻、不合群C.发病率男多于女D.发音器官或神经系统的缺陷导致

波贝格(Boberg)为我们鉴别真正的口吃提供了三项标准,这些标准不包括()A部分词语重复、拖音较频繁B出现紧张与说话伴随努力C有意避开某些容易引起口吃的词语和说话场合D患者直系亲属中也存在类似的口吃现象

口吃的具体表现包括()、()、言语中阻和延长字音。

言语障碍可分为()、()、()、()、发声障碍和口吃六类。

学前儿童患口吃是因为模仿所致,应该随时随地的纠正患口吃儿童的发音。

延长字音、重复发音、()、插入语属于口吃儿童的主要特征。

儿童的声音障碍包括()。A、音调过高B、口吃C、声音嘶哑D、鼻音过重E、发音不准

口吃属于语言障碍类型中的()。A、发音障碍B、构音障碍C、声音障碍D、言语流畅性障碍

言语障碍包括构音障碍、失语症和发音障碍。

口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和()。

学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和()三种类型。A、口吃B、拖音C、错音D、迟疑发音

发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象,这是指()A、构音异常B、语言发展迟缓C、发声异常D、口吃

辅音的发音过程包括:()A、构阻B、成阻C、持阻D、除阻

以下关于口吃的说法错误的是()。A、口吃为常见的言语障碍B、患儿大多自卑、羞怯、退缩、孤僻、不合群C、发病率男多于女D、发音器官或神经系统的缺陷导致

口吃是一种常见的言语功能障碍,其产生原因不包括()。A、遗传因素B、发音器官损伤C、模仿D、情绪因素

属于言语缺陷为()。A、学语滞迟B、口吃C、发音困难D、言语困难E、失话症

单选题口吃属于语言障碍类型中的()。A发音障碍B构音障碍C声音障碍D言语流畅性障碍

单选题以下关于口吃的说法错误的是()。A口吃为常见的言语障碍B患儿大多自卑、羞怯、退缩、孤僻、不合群C发病率男多于女D发音器官或神经系统的缺陷导致

多选题辅音的发音过程包括:()A构阻B成阻C持阻D除阻

单选题发音时出现首音难发、语音连续重复和拖长语音等现象,这是指()A构音异常B语言发展迟缓C发声异常D口吃

单选题学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和()三种类型。A口吃B拖音C错音D迟疑发音

单选题波贝格(Boberg)为我们鉴别真正的口吃提供了三项标准,这些标准不包括()A部分词语重复、拖音较频繁B出现紧张与说话伴随努力C有意避开某些容易引起口吃的词语和说话场合D患者直系亲属中也存在类似的口吃现象

多选题属于言语缺陷为()A学语滞迟B口吃C发音困难D言语困难E失话症

多选题儿童的声音障碍包括()。A音调过高B口吃C声音嘶哑D鼻音过重E发音不准

单选题口吃是一种常见的言语功能障碍,其产生原因不包括()。A遗传因素B发音器官损伤C模仿D情绪因素