督导可以通过()改变工作局面呢。A、改变自我的行为B、改变领导方式C、重组工作人员搭配D、改变工作资源或条件

督导可以通过()改变工作局面呢。

  • A、改变自我的行为
  • B、改变领导方式
  • C、重组工作人员搭配
  • D、改变工作资源或条件

相关考题:

尤克尔区分的组织变革所要达到的不同目标以及相应的变革方式是()A. 改变组织成员的价值与态度B. 改变工作的角色、互动的类型、绩效的标准和奖励的条件C. 改变过去用于工作或支持关键工作行为的技术D. 改变竞争策略

通过企业资源的重组可以改变企业的整体价值。( )

依据行为改变的阶段理论,健康管理师在第1、2阶段的最主要工作是()A. 重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害,权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为的意向和动机B. 促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为C. 改变环境来消除或减少诱惑D. 通过自我强化和学会信任来支持行为改变

依据行为改变的阶段理论,健康管理师在第3阶段最主要的工作是( )A.重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害,权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为意向和动机B.促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为C.改变环境来消除或减少诱惑D.通过自我强化和学会信任来支持行为改变

依据行为改变的阶段理论,健康管理师在第4、5阶段的最主要工作是( )A.重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害,权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为的意向和动机B.促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为C.改变环境来消除或减少诱惑:通过自我强化和学会信任来支持行为改变D.重点提高人们的自我效能与知识和技能

在进行“工期固定—资源均衡”优化时,所采取的措施是( )。A.通过改变非关键工作的开始时间B.通过改变关键工作的开始时间C.通过改变非关键工作的完成时间D.通过改变关键工作的完成时间

对于小组成员个体的介入技巧,包括()方面。A.改变小组对其组员的吸引力B.促进个体自我改变C.社会工作者可以通过自身的权威影响成员行为的改变D.改变沟通和互动模式E.促进组员之间相互学习

教师可以通过改变学生的归因方式来改变学生今后的行为。A对B错

TRC控制方式中的混合调制方式,即()A、导通脉冲宽度改变,开关工作频率也改变B、导通脉冲宽度改变,开关工作频率不改变C、导通脉冲宽度不改变,开关工作频率改变D、导通脉冲宽度不改变,开关工作频率不改变

从组织对策来说,可以通过以下方式识别、改变或消除压力源:()。A、改善工作条件B、工作再设计C、重新分派工作D、结构重组E、改变工作负荷和最后期限

教师可以通过改变学生的归因方式来改变学生今后的行为。

关于社会工作督导者与被督导者互动关系的说法,正确的是()A、督导重点在于改变被督导者的行为,督导的成效取决于督导者的专业水平B、机构赋予督导者督导权力,因而双方互动关系不会随互动形态的改变而改变C、督导者有权执行督导工作,帮助被督导者为服务对象提供优质有效的服务D、社会工作督导关系中存在上下级关系,所以督导过程是一种单向指导过程

依据行为改变的阶段理论。健康管理师在第1、2阶段的最主要工作是()A、重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害,权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为的意向和动机B、促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为C、改变环境来消除或减少诱惑D、通过自我强化和学会信任来支持行为改变

可编程外围接口芯片是指()A、芯片的工作方式可通过系统对其写入不同代码来改变B、芯片的工作方式可通过对其引线进行不同连接来改变C、芯片的工作方式可通过改变其工作频率来改变D、芯片可执行由专门指令组成的程序

情绪负债的解决方式()A、改变自己B、改变理想C、改变生活方式D、改变工作

下列属于组织导向型变革的方向的是()A、群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B、知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C、个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进D、知识的改变→个体行为改变→个体态度和知识改变

组织导向型变革的变革方向是()。A、群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B、知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C、个体行为改变→个体态度和知识改变→群体行为改变D、个人态度和行为改变→群体行为改变→工作绩效的改进→知识的改变

资源优化的前提条件是()。A、可以改变网络计划中各项工作的持续时间B、网络计划中各项工作的资源强度为常数C、可以改变网络计划中各项工作之间的逻辑关系D、允许中断工作

双向运行的自动闭塞区段,当区间被占用或轨道电路失效时,经两站工作人员确认后()。A、可通过规定的手续改变运行方向B、立刻命令列车停车C、不可通过规定的手续改变运行方向D、可改变闭塞方式

工序的定义规定()。A、加工者,加工对象,工作地均不能改变B、加工者,工作地不能改变,加工对象可以改变C、加工者,加工对象不能改变,工作地可以改变D、加工对象,工作地不能改变,加工者可以改变

单选题依据行为改变的阶段理论,健康管理师在第4、5阶段的最主要工作是(  )。A重点促使人们进行思考,认识到危险行为的危害,权衡改变行为的利弊,从而产生改变行为的意向和动机B促使人们做出决策,尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑,通过自我强化和学会信任来支持行为改变D重点提高人们的自我效能与知识和技能E对行为改变的维持有高度的自信心,确保不再回到过去的行为习惯上去

多选题督导可以通过()改变工作局面呢。A改变自我的行为B改变领导方式C重组工作人员搭配D改变工作资源或条件

单选题资源优化的前提条件是()。A可以改变网络计划中各项工作的持续时间B网络计划中各项工作的资源强度为常数C可以改变网络计划中各项工作之间的逻辑关系D允许中断工作

单选题下列属于组织导向型变革的方向的是()A群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进D知识的改变→个体行为改变→个体态度和知识改变

单选题情绪负债的解决方式()A改变自己B改变理想C改变生活方式D改变工作

单选题组织导向型变革的变革方向是()。A群体行为改变→个体行为改变→个体态度和知识改变B知识的改变→个人态度和行为的改变→群体行为的改变→工作绩效的改进C个体行为改变→个体态度和知识改变→群体行为改变D个人态度和行为改变→群体行为改变→工作绩效的改进→知识的改变

单选题双向运行的自动闭塞区段,当区间被占用或轨道电路失效时,经两站工作人员确认后()。A可通过规定的手续改变运行方向B立刻命令列车停车C不可通过规定的手续改变运行方向D可改变闭塞方式