简述阅读障碍的类型。

简述阅读障碍的类型。

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简述值类型与引用类型的区别。
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不属于特定学习障碍常见类型的是() A.睡眠障碍B.拼写障碍C.阅读障碍D.计算障碍
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WAIS-RC分量表平衡性的意义包括（）。（A）VIQ＞PIQ，可能操作能力差（B）VIQ＞PIQ，可能操作能力好（C）PIQ＞VIQ，可能无阅读障碍（D）PIQ＞VIQ，可能有阅读障碍
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对韦氏成人智力量表(WAIS-RC)分量表的平衡性分析，正确的说法包括( )。多选A. VIQ>PIQ，可能操作能力差B. VIQ>PIQ，可能操作能力好C. PIQ>VIQ，可能无阅读障碍D. PIQ>VIQ，可能有阅读障碍
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最为常见的学习障碍是( )A.数学障碍B.阅读障碍C.书写障碍D.运动障碍
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下列不属于学习障碍症状的是（　　）A.成绩不好B.阅读障碍C.情绪障碍D.智力低下
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阅读障碍学生解应用题困难。
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简述简述国际商务纠纷的类型。
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阅读障碍学生写作文内容枯燥，阅读障碍学生喜欢做数学计算题，阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字，也会影响（）学习。
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阅读障碍是学生障碍的主要类型，占学习障碍的（）
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阅读障碍学生在低年级时主要的问题是识字困难，在高年级时主要的问题表现在（）
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阅读障碍约占学习障碍的80%。
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简述同伴接纳的类型（简述同伴关系的类型）
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简述草地类型草地类型。
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DSM-IV将学习障碍分为阅读障碍、数学障碍、书写障碍和不能特定的学习障碍灯四个类型。
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阅读障碍学生也会存在解应用题（）
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情绪行为障碍学生存在口语表达及口语理解障碍、语用问题及阅读障碍，已被学界证实。
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以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。A、阅读障碍学生写作文内容枯燥B、阅读障碍不会影响数学学习C、阅读障碍学生喜欢做数学计算题D、阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字
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阅读障碍是学生障碍的主要类型，占学习障碍的80%。
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学习障碍学生的主要类别包括：阅读障碍、数学障碍、书写障碍、（）
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阅读障碍学生在低年级时主要的问题是识字困难。
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下列哪种不属于学习障碍（）A、阅读障碍B、教学障碍C、书面表达障碍D、听力障碍
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关于Broca失语正确的为（）A、流利型失语B、复述障碍C、命名障碍D、阅读障碍E、书写障碍
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判断题DSM-IV将学习障碍分为阅读障碍、数学障碍、书写障碍和不能特定的学习障碍灯四个类型。A对B错
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多选题对韦氏成人智力量表（WAIS-RC）分量表的平衡性分析，正确的说法包括（）。AVIQPIQ，可能操作能力差BVIQPIQ，可能操作能力好CPIQVIQ，可能无阅读障碍DPIQVIQ，可能有阅读障碍
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问答题简述阅读障碍的类型。
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问答题简述同伴接纳的类型（简述同伴关系的类型）
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