情绪行为障碍学生存在口语表达及口语理解障碍、语用问题及阅读障碍,已被学界证实。
情绪行为障碍学生存在口语表达及口语理解障碍、语用问题及阅读障碍,已被学界证实。
相关考题:
失读表现为A.口语理解正常,口语表达障碍B.没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧失C.发音正常,但不能理解他人及自己的言语D.没有手部肌肉瘫痪,但不能书写,仍能抄写E.发音含糊不清,但用词正确
构音障碍表现为A、口语理解正常,口语表达障碍B、没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧失C、发音正常,口语理解障碍D、没有手部肌肉瘫痪,但不能书写,仍能抄写E、神经系统器质性疾病引起的发音不清,但用词正确
失读表现为A、口语理解正常,口语表达障碍B、没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧失C、发音正常,口语理解障碍D、没有手部肌肉瘫痪,但不能书写,仍能抄写E、神经系统器质性疾病引起的发音不清,但用词正确
运动性失语表现为A、口语理解正常,口语表达障碍B、没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧失C、发音正常,口语理解障碍D、没有手部肌肉瘫痪,但不能书写,仍能抄写E、神经系统器质性疾病引起的发音不清,但用词正确
失写表现为A.口语理解正常,口语表达障碍B.神经系统器质性疾病引起的发音不清,但用词正确C.没有手部肌肉瘫痪,但不能书写,仍能抄写D.发音正常,口语理解障碍E.没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧失
构音障碍表现为A.口语理解正常,口语表达障碍B.神经系统器质性疾病引起的发音不清,但用词正确C.没有手部肌肉瘫痪,但不能书写,仍能抄写D.发音正常,口语理解障碍E.没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧失
传导性失语表现为A.口语表达障碍,但可以理解别人的讲话B.不能理解别人的讲话,但讲话不费力C.口语表达和理解正常,但不能复述交谈中的句子D.口语表达和理解正常,但不能讲出物体的名称E.口语表达障碍,也不能理解别人的讲话
学前阶段儿童倾听行为的培养,着重点应()A、放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上B、放在学习正确恰当的口语表达上C、放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上D、放在愿意向别人表达自己的见解上
失读表现为()A、口语理解正常,口语表达障碍B、没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧失C、发音正常,但不能理解他人及自己的言语D、没有手部肌肉瘫痪,但不能书写,仍能抄写E、发音含糊不清,但用词正确
构音障碍表现为()A、口语理解正常,口语表达障碍B、没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧失C、发音正常,但不能理解他人及自己的言语D、没有手部肌肉瘫痪,但不能书写,仍能抄写E、发音含糊不清,但用词正确
单选题失写表现为()A口语理解正常,口语表达障碍B没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧失C发音正常,但不能理解他人及自己的言语D没有手部肌肉瘫痪,但不能书写,仍能抄写E发音含糊不清,但用词正确
单选题构音障碍表现为()A口语理解正常,口语表达障碍B没有失明,但对视觉性符号的认识能力丧失C发音正常,但不能理解他人及自己的言语D没有手部肌肉瘫痪,但不能书写,仍能抄写E发音含糊不清,但用词正确
单选题失语症口语理解障碍中,“语句及篇章听理解困难”属于()A找词困难B语音辨识障碍C词义理解障碍D话语理解障碍E听语记忆广度障碍