谈判者在有关的、恰当的场合,用含蓄的、间接的方法向对方表示自已的意图、要求、条件和立场等,这种表达方式是()。A、明示B、暗示C、意会D、口述

谈判者在有关的、恰当的场合,用含蓄的、间接的方法向对方表示自已的意图、要求、条件和立场等,这种表达方式是()。

  • A、明示
  • B、暗示
  • C、意会
  • D、口述

相关考题:

()最有可能成为无效的信息传递方式。 A.明示B.意会C.暗示D.手势

间接暗示是指用委婉、含蓄、曲折的表达方式或刺激他人产生的暗示作用,这种暗示的成功与否,与暗示者的暗示水平和受暗示者的接受暗示的能力没有关系。() 此题为判断题(对,错)。

在非对抗性态度的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,使之产生一致性,称为( ).A.从众B.服从C.暗示D.模仿

商务谈判战术应用中,对竞争法描述错误的是()。 A.竞争法是指在谈判中向谈判对方明示、暗示市场激烈,以迫使对方尽早拿主意,把交易条件降到最低点的方法B.这种方法是要使谈判对手感到竞争的威胁,让竞争者之间相互勾心斗角,降低交易条件C.谈判者要扮好可怜相、为难状,以求形象的感染力D.比如,招标、拍卖的方式,就是利用人们竞争的心理,争取最好交易条件,最佳合作伙伴

暗示是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响,并能迅速产生效用的教育过程。() 此题为判断题(对,错)。

在表达成交意图时,对老客户用()表达法最为适宜。 A、明朗B、含蓄C、暗示D、手势

人们为了某种目的,在非对抗的条件下,通过语言、表情、肢体语言以及某些符号,用含蓄的、间接的方式对他人的心理与行为进行影响,这种社会互动的基本形式是()A暗示B交换C模仿D调适

用含蓄、间接的方法对人的心理和行为施加影响的过程称为()A模仿B感染C暗示D从众

暗示是用语言或手势、表情等含蓄、间接的方式方法对孩子传达大人的某种意愿,并对其心理和行为产生影响的过程。

暗示一般是在()的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,使他人的思想、行为与暗示者的相一致。A、非对抗性态度B、对抗性态度C、无外在控制D、个体有意识屈从

暗示是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响,并能迅速产生效用的教育过程。

()是指在无对抗的条件下,用含蓄、诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响,从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见。A、说服教育B、理念激励C、契约D、暗示

在组织教学中采用()方式,能在无对抗条件下,用含蓄、间接的方法,对人的心理和行为产生影响。

在交际场合,人们往往会利用“花语”暗示心情或立场,表示和平的植物是()A、 橄榄枝B、 竹子C、 水仙花D、 松树枝

用一种隐蔽含蓄、不公开的语言给对方以启示,以实现劝说的意图,这种劝说方式被称为()A、诱导式B、暗示式C、曲语式D、直接式

在演讲命题时,用婉转的词语来烘托和暗示演讲内容,能够引起听众的思索回味等,这种方法称为()。A、含蓄法B、并列法C、陈述法D、概括法

谈判信息传递的基本方式有()A、明示方式B、暗示方式C、广告方式D、意会方式

根据霍夫兰的研究,在()的场合,明示结论比暗示结论效果要好;在()的场合,应该明示结论。

单选题在无对抗条件下,用含蓄、间接的方式对消费者的心理和行为产生影响,从而使消费者产生顺从性的行为。这种现象称为()A暗示B沟通C模仿D从中行为

判断题暗示是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响,并能迅速产生效用的教育过程。A对B错

单选题谈判者在有关的、恰当的场合,用含蓄的、间接的方法向对方表示自已的意图、要求、条件和立场等,这种表达方式是()。A明示B暗示C意会D口述

单选题()是指在无对抗的条件下,用含蓄、诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响,从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见。A说服教育B理念激励C契约D暗示

单选题暗示一般是在()的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,使他人的思想、行为与暗示者的相一致。A非对抗性态度B对抗性态度C无外在控制D个体有意识屈从

单选题用一种隐蔽含蓄、不公开的语言给对方以启示,以实现劝说的意图,这种劝说方式被称为()A诱导式B暗示式C曲语式D直接式

单选题人们为了某种目的,在非对抗的条件下,通过语言、表情、肢体语言以及某些符号,用含蓄的、间接的方式对他人的心理与行为进行影响,这种社会互动的基本形式是()A暗示B交换C模仿D调适

填空题根据霍夫兰的研究,在()的场合,明示结论比暗示结论效果要好;在()的场合,应该明示结论。

单选题用含蓄、间接的方法对人的心理和行为施加影响的过程称为()A模仿B感染C暗示D从众