非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是（ ）A．教育制度B．教育范围C．教育理念D．教育对象
在患者教育需求评估中直接评估是A、观察教育对象的表情B、阅读教育对象病历C、分析教育对象病史D、与教育对象交谈E、与教育对象同病房的其他病友交谈
生产力对教育的决定作用表现在()A．制约教育的内容B．决定教育发展的水平C．制约教育的结构D．决定教育规模E．决定教育发展的速度
人口对教育的影响表现在()。A.教育的需求B.教育性质C.教育结构D.教育发展规模E.教育发展速度
试从生产力、生产关系发展对教育的需求简述教育功能的演变。
教育和生产力的关系是A、教育决定生产力的发展B、生产力决定教育的发展C、教育推动生产力的发展反过来受生产力水平制约D、生产力应先于教育的发展
生产力对教育的决定作用表现在（ ）。A．制约教育的结构B．制约教育的内容和手段C．决定教育的发展水平D．决定教育的发展速度
生产力对教育的决定作用的表现在（ ）。A．决定教育发展的水平B．决定教育规模C．制约教育的结构D．制约教育的内容E．决定教育发展的速度
随着社会的进步和发展，儿童服务逐渐把()纳入自己的工作范围。A:儿童教育B:儿童需求C:儿童成长D:儿童发展
社会对教育事业的需求程度最终取决于（）A生产力水平B社会制度C文化背景D科技水平
教育的发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了，才能发展教育。
从教育作用的对象上讲，教育的功能表现为促进个体发展和促进（）A、生产力发展B、社会发展C、科学技术发展D、文化发展
（）的发展有利于满足社会对高等教育人才的总需求。A、成人高等教育B、终身教育C、职业教育D、继续教育
学前教育目标的意义（）A、控制教育对象的发展方向B、指导和支配整个教育过程C、对儿童发展具有规范、评价作用D、满足家长需求E、控制教育对象的发展结果
生产力对教育的决定作用表现在（）。A、制约教育的结构B、制约教育的内容和手段C、决定教育的发展水平D、决定教育的发展速度
生产力对教育的决定作用表现在（）A、决定教育发展的水平B、决定教育的发展规模和速度C、制约教育的结构D、制约教育的内容E、决定教育的宗旨和目的
发展性高等教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。A、过去表现B、未来发展C、态度情感D、积极参与
发展性教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。A、过去表现B、未来发展C、态度情感D、积极参与
随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠直接的经验从事教育工作，还必须掌握丰富的（）理论知识。
多选题学前教育目标的意义（）A控制教育对象的发展方向B指导和支配整个教育过程C对儿童发展具有规范、评价作用D满足家长需求E控制教育对象的发展结果
单选题从教育作用的对象上讲，教育的功能表现为促进个体发展和促进（）A生产力发展B社会发展C科学技术发展D文化发展
多选题生产力对教育的决定作用表现在（）。A制约教育的结构B制约教育的内容和手段C决定教育的发展水平D决定教育的发展速度
单选题随着生产力的发展，社会对教育的需求不仅表现在教育对象范围的扩展，也表现在（）A教育与生产劳动的结合B教育制度的完善C普及义务教育年限的逐渐延长D教育内容的科学化
填空题随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠直接的经验从事教育工作，还必须掌握丰富的（）理论知识。
单选题发展性教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的()。A过去表现B未来发展C态度情感D积极参与
单选题（）的发展有利于满足社会对高等教育人才的总需求。A成人高等教育B终身教育C职业教育D继续教育