单选题试图将结果与预期目标进行对比,是学习策略中的(  )。A检查B提问C监控D矫正

单选题
试图将结果与预期目标进行对比,是学习策略中的(  )。
A

检查

B

提问

C

监控

D

矫正


参考解析

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试图将结果与预期目标进行对比,是学习策略中的()。 A.检查B.提问C.监控D.矫正

绩效评估是指将预期结果与实际结果进行比较,研究实际进程对计划的偏离,即衡量组织是否令人满意地朝着既定目标发展。() 此题为判断题(对,错)。

教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。A.学习策略B.学习能力C.学习结果D.知识系统

在现代教育技术中,教学设计的关键设计任务是按( )的先后顺序进行。A.学习目标、教学策略、教学媒体B.教学策略、教学媒体、学习目标C.教学策略、学习目标、教学媒体D.教学媒体、教学策略、学习目标

市场营销组织的效率是指()A、结果与努力的比率B、努力与结果的比率C、实际结果与预期结果的对比D、预期结果与实际结果的对比

尼斯比特在依据功能的不同划分的六种学习策略中,“监控”的功能是()。A、将目前的任务与以前的工作联系起来B、试图将结果与预期目标进行对比C、对活动结果进行初步的评估D、重新计划或重新设置目标

()不属于PDCA循环的计划阶段。A、分析现状B、找出问题的原因C、分析产生问题的原因D、执行的结果与预期的目标相对比

将战略执行过程中实际取得的成果与预期的战略目标进行比较,评价达标程度,分析其原因,及时采取有力措施纠正偏差,以保证战略目标的实现,是指()。A、战略控制B、战略实施C、战略选择D、战略调整

决策的控制过程的步骤是()A、制定目标,选择方案。B、制定目标,收集分析相关数据。C、获得实际数据,将实际数据与预期结果对比评价,必要时采取纠错行动。D、将实际数据与预期结果对比评价,必要时采取纠错行动。

在问题解决过程中,第一步是()。A、明确问题与条件B、界定目标与表征问题C、寻找可能的解决策略D、预期结果与实施

将组织变革后的工作成果与期望的目标及变革计划进行对比,以发现问题。”这是指组织变革程序中的()A、评价效果阶段B、反馈阶段C、选择方案阶段D、实施阶段

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目标成果评价的四个等级中,B级是()A、达到预期目标以上B、达到预期目标C、结果与预期目标相反

结果目标法就是将实际工作结果与预期目标比较,以此来确定政府绩效,此种方法具体包括()法和()法。

目标成果评价的四个等级中,A级是()A、达到预期目标以上B、达到预期目标C、没有达到预期目标D、结果与目标相反

目标成果评价的四个等级中,C级是()A、达到预期目标以上B、达到预期目标C、没有达到预期目标D、结果与目标相反

多选题建设项目后评价的含义包括(  )。A对评价时点以前的建设过程进行回顾总结B将已完建设成果与行业最高目标进行对比C通过对比找出建设成果与目标之间的差异,分析原因D总结经验教训E提出审计意见

单选题在问题解决过程中,第一步是()。A明确问题与条件B界定目标与表征问题C寻找可能的解决策略D预期结果与实施

单选题决策的控制过程的步骤是()A制定目标,选择方案。B制定目标,收集分析相关数据。C获得实际数据,将实际数据与预期结果对比评价,必要时采取纠错行动。D将实际数据与预期结果对比评价,必要时采取纠错行动。

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单选题目标成果评价的四个等级中,C级是()A达到预期目标以上B达到预期目标C没有达到预期目标D结果与目标相反

单选题目标成果评价的四个等级中,B级是()A达到预期目标以上B达到预期目标C结果与预期目标相反

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