单选题研究者从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系，由经验上升为理论的过程称为()过程。A假设演绎法B演绎推理C归纳推理D综合法
单选题
研究者从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系，由经验上升为理论的过程称为()过程。
A
假设演绎法
B
演绎推理
C
归纳推理
D
综合法
参考解析
解析：
相关考题：
定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系，研究与理论的关系、 研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为（ ）。A．从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B．从某个理论出发，提出尝试性假设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C．从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D．从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与被研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题
定量研究和定性研究的差异表现于研究和理论的关系、研究者与研究对象的关系等方面。下列关于定量研究和定性研究的表述，正确的是（ ）。A．从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B．从某个理论出发，提出尝试性假设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C．从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D．从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与被研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题
定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系，研究与理论的关系、研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为()。A:从观察的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B:从某个理论出发，提供尝试性假设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C:从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D:从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与别研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题
“在体育科学研究过程中，根据已知理论与事实，研究者从自己的知识经验和创造力出发，对研究结果做出一种推测性论断和假定性解释”是对以下哪个术语的解释（）A、研究设计B、研究假设C、研究指标D、假设检验
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可得，而身为宋国笑。从哲学的角度看，宋人的错误在于（） ①把事物之间的偶然联系当作必然联系 ②把事物之间的间接联系当作直接联系 ③把狭隘的经验上升为普遍的规律 ④把自在事物的联系当作人为事物的联系A、①②B、③④C、②④D、①③
多选题定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系、研究与理论的关系、研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为( )。A从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B从某个理论出发，提出尝试性假设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与被研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题E研究前通过对现有理论进行梳理，提出假设，最终证实或证伪
单选题宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可得，而身为宋国笑。从哲学的角度看，宋人的错误在于（）。 ①把事物之间的偶然联系当作必然联系 ②把事物之间的间接联系当作直接联系 ③把狭隘的经验上升为普遍的规律 ④把自在事物的联系当作人为事物的联系A①②B③④C②④D①③
判断题在定量分析的基础上，对其加以理论上的解释，说明那些不能从感性材料和统计数字上直接显示的，而隐藏在现象背后的事物之间的内部联系，它有分类、概括、归纳、演绎等方式。这种方法称为定性分析。A对B错
单选题定量研究和定性研究的差异表现在研究和理论的关系、研究者与研究对象的关系、研究策略、资料特性、结果范围等方面，定量研究的逻辑方法是进行演绎法，在研究中表现为（ ）。[2010年真题]A从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B从某个理论出发，提出尝试性创设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D将一般原理应用到特殊情境，通过搜集资料和分析数据来验证假设
单选题过程型激励理论是从激励的（）出发（即需要的未满足这一过程出发），对激励问题加以研究的理论。A起始过程B结果过程C情境过程D中间过程