单选题以下是一位教师在作文评改中进行的教学尝试,阅读并按要求答题。某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后,作文不是当堂收上来而是让学生保留两天,在这两天里要求学生将自己的作文给同学写评语(内容不限,字数不限)。两天后作文收上来,教师在课堂上进行了评价,这项活动学生参与热情极高。对上述教师作文评改尝试的评价,哪项是错误的?()A教师关注学生的写作热情,学生乐于分享写作欲望B教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望C教师是作文评价的主体,教师要多改,反对学生的独立修改D写作评价能采用学生互评教师讲评相结合的评价形式
单选题
以下是一位教师在作文评改中进行的教学尝试,阅读并按要求答题。某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后,作文不是当堂收上来而是让学生保留两天,在这两天里要求学生将自己的作文给同学写评语(内容不限,字数不限)。两天后作文收上来,教师在课堂上进行了评价,这项活动学生参与热情极高。对上述教师作文评改尝试的评价,哪项是错误的?()
A
教师关注学生的写作热情,学生乐于分享写作欲望
B
教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望
C
教师是作文评价的主体,教师要多改,反对学生的独立修改
D
写作评价能采用学生互评教师讲评相结合的评价形式
参考解析
解析:
该教师进行的这项尝试,充分发挥了学生的主体作用,在这次活动中,每一位学生既是自己作文的作者,又是其他同学作文的读者,而且每一位同学都希望自己的作文能够得到更多人的阅读、评语和肯定,这样一来,作文写作和评改就更具挑战性和鼓动性。故C项说法是错误的。
相关考题:
关于教师作文评语表述不恰当的一项是()。 A、作文的评改方式越来越丰富多元,完全可以取代教师的传统评改B、评语要具体易懂,不能抽象笼统C、评语要鼓励激赏,不能大删大改D、评语要幽默风趣,不能枯燥无味
某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后。作文不是当堂收上来而是让学生保留2天,在这2天里要求学生将自己的作文给同学写评语(内容不限,字数不限)。2天后作文收上来,教师在课堂上进行了评价,这项活动学生参与热情极高。 下面关于某教师作文课改尝试的评价,哪项是错误的?( )A.教师关注学生的写作热情。学生乐于分享写作欲望B.教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望C.教师是作文评价的主体,教师要多改,反对学生的独立修改D.写作评价能采用学生互评教师讲评相结合的评价形式
对写作认识有误的是( )A.写作是为了自我表达和与人交流B.小学作文教学的总目标是:能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法C.要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语D.中高年级的学生在修改自己的作文时,要能与他人交流写作心得,互相评改作文
关于新课标下的作文教学,下列阐述不正确的一项是( )A、教师把作文中应注意的问题直接提出,由学生来回答,会使学生对写作的内容理解得更深刻B、传统的作文教学中,教师对作文的指导单一、枯燥,不能很好地调动学生写作的积极性C、新课程中倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,在作文教学中也同样适用D、打破以往由教师先做讲解提示,再由学生自由作文的做法,改为由学生分组讨论
某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后。作文不是当堂收上来而是让学生保留2天,在这2天里要求学生将自己的作文给同学写评语(内容不限,字数不限)。2天后作文收上来,教师在课堂上进行了评价,这项活动学生参与热情极高。下面关于这名教师作文课进行尝试的评价,哪项是错误的 ( )A.教师关注学生的写作热情,学生乐于分享写作欲望B.教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望C.教师是作文评价的主体,教师要多改,反对学生的独立修改D.写作评价能采用学生互评和教师讲评相结合的评价形式
对写作的解读有误的是()。A、写作是为了自我表达和与人交流B、小学作文教学的总目标是:能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。C、要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语。D、中高年纪的学生在修改自己的作文时,要能与他人交流写作心得,互相评改作文。
在某次“写作”教学的主题研讨活动中,教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。A、引导学生多角度观察生活,发现生活中的点点滴滴B、学生互相评改作文,以分享感受,沟通意见C、给学生提供足够多的课堂时间,让学生随意写作,字数随意D、营造写作情景,根据情景进行合理想象,表达自己的心声
以下是一位教师在作文评改中进行的教学尝试,阅读并按要求答题。某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后,作文不是当堂收上来而是让学生保留两天,在这两天里要求学生将自己的作文给同学写评语(内容不限,字数不限)。两天后作文收上来,教师在课堂上进行了评价,这项活动学生参与热情极高。对上述教师作文评改尝试的评价,哪项是错误的?()A、教师关注学生的写作热情,学生乐于分享写作欲望B、教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望C、教师是作文评价的主体,教师要多改,反对学生的独立修改D、写作评价能采用学生互评教师讲评相结合的评价形式
单选题关于新课程标准下的作文教学,教师的认识不正确的一项是()。A教师把作文中应该注意的问题直接提出,由学生来回答,会使学生对写作的内容理解得更为深刻B传统的作文教学中,教师对作文的指导单一、枯燥,不能很好地调动学生写作的积极性C新课程中倡导的“自主·合作·探究”的学习方式,在作文教学中也同样运用D打破以往由教师先做讲解提示,由学生自由作文的做法,改为由学生分组讨论
单选题对写作的解读有误的是()。A写作是为了自我表达和与人交流B小学作文教学的总目标是:能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。C要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语。D中高年纪的学生在修改自己的作文时,要能与他人交流写作心得,互相评改作文。
单选题关于新课标下的作文教学,下列阐述不正确的一项是( )。A传统的作文教学中,是单由教师讲解,学生只能被动接受知识。B教师把作文中应注意的问题直接提出,由学生来回答,会使学生得到锻炼,对作文的理解更加深入。C新课程提倡在教学中实行“自主、探究、合作”的学习的方式,在作文教学中也同样有效。D打破以往由教师先做讲解提示,由学生自由作文的做法,改为由学生分小组讨论。