主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的__________。
主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国＿＿＿。
反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。（ ）
主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。（ ）
《大同书》中称：应没有家庭，父母不承担教育子女的责任，儿童教育完全由公立政府负责。()
被誉为日本尊重儿童权利和国家负有养育 儿童责任宣言的是() A、儿童福利法B、学校教育法C、幼儿园教育大纲D、保育大纲
人本位儿童观认为（ ）。 儿童是家族繁衍的工具儿童是父母的私有财产儿童是国家的财富儿童享有生存权、发展权、教育权A.儿童是家族繁衍的工具B.儿童是父母的私有财产C.儿童是国家的财富D.儿童享有蟹存权、发展权、教育权
反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主 义教育家的主张。 （ ）
“育人为本”的儿童观认为（ ）。A、儿童是国家繁衍的工具B、儿童是父母的私有财产C、儿童是国家的财富D、儿童享有生存权、发展权和教育权
提出使儿童受到教育，不仅是儿童父母的责任，也是国家的责任，主张应把教育作为国家事务的教育家是（）。A昆体良B维多里诺C伊拉斯谟D马丁·路德
幼儿教育的对象是儿童，儿童是特殊群体，国家和社会有责任对儿童给予（）A、物品支持B、教育补贴C、特别保护D、不管不顾
前苏联教育家马卡连柯说：“父母对子女所负的责任是他对（）所负的责任的一种特殊形式。”A、社会B、国家C、集体D、政府
明代教育家王守仁主张儿童教育的内容应该是“（）”、“习礼”和“（）”。
瑞士近代教育家裴斯塔洛齐主张的“劳动教育”是面向所有儿童的。
主张“教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的”教育家是（）
西方教育史上，首次主张在儿童教育中进行双语教学的教育家（）。
马丁路德认为，实施普及义务教育不仅是父母的责任，也是（）的责任。A、社会B、国家C、儿童D、教会
主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是（）。A、柏拉图B、洛克C、华生D、杜威
法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展
主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的法国教育家是（）
主张教育要顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展的教育家是（）。A、杜威B、孔子C、卢梭D、朱熹
填空题西方教育史上，首次主张在儿童教育中进行双语教学的教育家（）。
单选题个人本位的儿童观认为（ ）。A儿童是国家繁衍的工具B儿童是父母的私有财产C儿童是国家的财富D儿童享有生存权、发展权和教育权
填空题主张“教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的”教育家是（）
填空题明代教育家王守仁主张儿童教育的内容应该是“（）”、“习礼”和“（）”。
单选题马丁路德认为，实施普及义务教育不仅是父母的责任，也是（）的责任。A社会B国家C儿童D教会
单选题前苏联教育家马卡连柯说：“父母对子女所负的责任是他对（）所负的责任的一种特殊形式。”A社会B国家C集体D政府