主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。（ ）

主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。（ ）

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柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。
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主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是（ ）。A．苏格拉底B．亚里士多德C．柏拉图D．昆体良
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主张按儿童心理发展规律分阶段，进行和谐全面发展的教育的是()．A．苏格拉底B．亚里士多德C．柏拉图D．昆体良
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主张按儿童心理发展的规律，对儿童进行分阶段教育的是( )A.杜威B.亚里士多德C.夸美纽斯D.赫尔巴特
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柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。 （ ）
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主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是（）。A.苏格拉底 B.亚里士多德C.柏拉图 D.昆体良
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主张按儿童心理发展规律分阶段，进行和谐全面发展的教育的是（）。A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.昆体良
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( )首次提出了“教育应遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育。A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良
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( )首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育。A.亚里士多德 B.柏拉图 C.苏格拉底 D.昆体良
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