心理影响品德内化的程度和水平,而品德在实际生活中也对心理具有调节作用、导向作用和() A、保健作用B、发展作用C、促进作用D、协调作用
德育过程就是把道德内化为品德，又把品德外化为__________的过程。
德育实施的基本原则包括()。 A.引导学生自主的原则B.施加教育影响的原则C.促进品德内化的原则D.理论为主的原则
促进学生品德内化的德育原则包括()。 A、长善救失B、教育和自我教育相结合C、集体教育与个别教育相结合D、严格要求与尊重信任相结合E、知行统一
德育实施的基本原则()。 A、引导学生自主的原则B、施加教育影响的原则C、促进品德内化的原则D、知行统一E、注重教育影响的一致性和连续性
品德形成经历了哪些阶段（ ）。A．依从B．认同C．内化D．从众
下列属于态度与品德的区别的有（）。A、两者实质不同B、两者所涉及的范围不同C、价值的内化程度不同D、结构不同E、意义不同
下列哪些属于对账原则？（）A、统一管理原则B、相互制约原则C、风险成本差别管理原则D、相互促进原则
德育实施的基本原则包括：（）。A、引导学生自主的原则B、施加教育影响的原则C、促进品德内化的原则D、政治教育的原则
（）是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。A、依从B、接受C、认同D、内化
心理内化包括（）。A、品德内化B、道德内化C、知识内化D、智力内化
在品德的形成过程中，对榜样的模仿属于（）阶段。A、 依从B、 认同C、 同化D、 内化
外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）A、道德影响B、道德陶冶C、道德学习D、道德活动
品德形成经历了哪些阶段（）A、依从B、认同C、内化D、反复E、定向
态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。A、顺从、认同和内化B、顺从和认同C、逆反、认同和内化D、认同和内化
在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）。A、依从B、认同C、同化D、内化
在品德形成过程中，能把老师所讲述的原则和规范真正理解并变为自己的认识，这说明处于的品德形成阶段是（）。A、服从B、认同C、行动D、内化
多选题心理内化包括（）。A品德内化B道德内化C知识内化D智力内化
多选题下列哪些属于促进品德内化的原则：（）A知行统一B教育和自我教育C严格要求和尊重信任相结合D长善救失
单选题（）是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。A依从B接受C认同D内化
单选题外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）A道德影响B道德陶冶C道德学习D道德活动
多选题德育实施的基本原则包括：（）。A引导学生自主的原则B施加教育影响的原则C促进品德内化的原则D政治教育的原则
单选题在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）。A依从B认同C同化D内化
多选题品德形成经历了哪些阶段（）A依从B认同C内化D反复E定向
单选题在态度与品德的形成过程中，对榜样的模仿属于（ ）阶段。A依从B认同C同化D内化