心理影响品德内化的程度和水平,而品德在实际生活中也对心理具有调节作用、导向作用和() A、保健作用B、发展作用C、促进作用D、协调作用

心理影响品德内化的程度和水平,而品德在实际生活中也对心理具有调节作用、导向作用和()

A、保健作用

B、发展作用

C、促进作用

D、协调作用

相关考题：

在以下的表述中，错误的一项是( )A．学生思想品德的形成具有反复性的特点B．德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C．学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D．道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

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在以下的表述中，错误的一项是（）A．学生思想品德的形成具有反复性的特点B．德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C．学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D．道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

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心理要素，即富有社会意义的品德要求，体现为做人的意义和行为规范要求，或是社会道德方面的，或是思想方面的，或是政治方面的，或是法制方面的等等。是品德内化的对象，也是品德表现的社会性内容。()

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人的心理既是思想品德“内化”的内在机制，也是思想“品德”外化的表现形式，所以，学校德育不应忽视学生的心理问题。()

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在态度和品德形成过程中，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。此时其态度和品德形成处于( )。A.服从水平B.依从水平C.认同水平D.内化水平

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在态度与品德形成过程中，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。此时其态度和品德形成处于（）。A.服从水平B.依从水平C.认同水平D.内化水平

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（）在品德结构中具有支配地位和主导作用，（）为整个品德心理结构奠定基础。A、道德认识 B、道德意志 C、道德情感 D、道德行为

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【多选题】个人品德的作用有（）。A．个人品德对道德和法律作用的发挥具有重要的推动作用B．个人品德是个体人格完美的重要标志C．个人品德决定社会的文明程度D．个人品德是经济社会发展进程中重要的主体精神力量

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幼儿的言语对心理和行为同样具有调节作用。

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