心理影响品德内化的程度和水平,而品德在实际生活中也对心理具有调节作用、导向作用和() A、保健作用B、发展作用C、促进作用D、协调作用

心理影响品德内化的程度和水平,而品德在实际生活中也对心理具有调节作用、导向作用和()

A、保健作用

B、发展作用

C、促进作用

D、协调作用


相关考题:

在以下的表述中,错误的一项是( )A.学生思想品德的形成具有反复性的特点B.德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C.学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D.道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

在以下的表述中,错误的一项是( )A.学生思想品德的形成具有反复性的特点B.德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C.学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D.道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

心理要素,即富有社会意义的品德要求,体现为做人的意义和行为规范要求,或是社会道德方面的,或是思想方面的,或是政治方面的,或是法制方面的等等。是品德内化的对象,也是品德表现的社会性内容。()

人的心理既是思想品德“内化”的内在机制,也是思想“品德”外化的表现形式,所以,学校德育不应忽视学生的心理问题。()

在态度和品德形成过程中,个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。此时其态度和品德形成处于( )。A.服从水平B.依从水平C.认同水平D.内化水平

在态度与品德形成过程中,个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。此时其态度和品德形成处于( )。A.服从水平B.依从水平C.认同水平D.内化水平

( )在品德结构中具有支配地位和主导作用,( )为整个品德心理结构奠定基础。A、道德认识 B、道德意志 C、道德情感 D、道德行为

【多选题】个人品德的作用有()。A.个人品德对道德和法律作用的发挥具有重要的推动作用B.个人品德是个体人格完美的重要标志C.个人品德决定社会的文明程度D.个人品德是经济社会发展进程中重要的主体精神力量

幼儿的言语对心理和行为同样具有调节作用。