单选题不属于美育的主要功能的是()A培养审美心胸B提升审美能力C培养审美趣味D形成审美风尚

单选题
不属于美育的主要功能的是()
A

培养审美心胸

B

提升审美能力

C

培养审美趣味

D

形成审美风尚


参考解析

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相关考题:

美育的任务包括( )。 A、树立正确的审美观B、提高审美能力C、培养审美创造力D、塑造完美人格

美育可以从多方面提高人的文化素质和文化品格,最主要体现在()A. 培育审美心胸B. 培养审美能力C. 培养审美趣味D. 培养审美直觉

在高年级,美育着重于培养审美创造力和()A审美心态B审美趣味C审美理解力D情感体验能力

美育的任务何和目的是()A提高审美能力B培养审美情感C塑造审美心理结构D塑造体质结构E提高适应能力

培养审美感知能力的途径有()A培养审美创造能力B发掘先天的审美潜质C培养审美情感D加强审美实践的训练E欣赏古今中外的艺术佳作

青少年审美感兴能力的形成是以()的形成为标志的。A审美态度B审美知觉C审美直觉感受力D审美趣味E审美想象

美育的任务、目的是()A提高审美能力B培养审美情感C塑造审美心理结构D塑造体质结构E提高适应能力

美育目的主要体现在四个方面:树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养()。A审美创造力B审美理解力C审美表现力D审美想象力

不属于美育的主要功能的是()A、培养审美心胸B、提升审美能力C、培养审美趣味D、形成审美风尚

美育的任务是()。A、培养审美创造力B、提高审美能力C、树立正确的审美观D、塑造完美人格

美育的主要任务有()A、培养审美感知的敏锐性B、培养审美发现的独到性C、培养艺术审美的历史感D、审美感知的统摄力

在高年级,美育着重于培养审美创造力和()A、审美心态B、审美趣味C、审美理解力

《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出,学校美育课程建设要以()为核心,以()为重点,科学定位各级各类学校美育课程目标。A、创新能力培育;审美和人文素养培养B、学习艺术课程;审美培养C、审美和人文素养培养;创新能力培育D、审美培养;学习艺术课程

家庭美育的任务是:()。A、培养孩子的审美感受力B、培养孩子鉴赏美的能力C、培养孩子健康的审美情趣D、培养孩子表达美、创造美的能力

单选题()作为主体审美价值标准的体现,制约着主题的审美行为。A审美目的B审美风尚C审美趣味D审美动机

多选题美育的任务是()。A培养审美创造力B提高审美能力C树立正确的审美观D塑造完美人格

单选题《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出,学校美育课程建设要以()为核心,以()为重点,科学定位各级各类学校美育课程目标。A创新能力培育;审美和人文素养培养B学习艺术课程;审美培养C审美和人文素养培养;创新能力培育D审美培养;学习艺术课程

单选题以下关于审美趣味说法错误的是()?A审美趣味是一个人的审美偏爱、审美标准、审美理想的总和。B审美偏爱影响审美能力。C审美偏爱和审美选择是审美能力的体现。D审美趣味是个人文化的产物,是个人所处的社会文化的产物。

单选题美育目的主要体现在四个方面:树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养()。A审美创造力B审美理解力C审美表现力D审美想象力

单选题()是指一个社会在一定时期中流行的审美趣味。A审美热潮B审美时尚C审美潮流D审美风尚

多选题青少年的美育需要注重()的教育。A审美趣味B审美格调C审美理想D审美风格

多选题美育的任务何和目的是()A提高审美能力B培养审美情感C塑造审美心理结构D塑造体质结构E提高适应能力

多选题家庭美育的任务是:()。A培养孩子的审美感受力B培养孩子鉴赏美的能力C培养孩子健康的审美情趣D培养孩子表达美、创造美的能力

单选题不属于美育的主要功能的是()A培养审美心胸B提升审美能力C培养审美趣味D形成审美风尚

多选题美育的任务、目的是()A提高审美能力B培养审美情感C塑造审美心理结构D塑造体质结构E提高适应能力

单选题以下不属于美育的功能的是()A培养审美心胸B培养审美能力C培养审美趣味D培养审美意象

单选题在高年级,美育着重于培养审美创造力和()A审美心态B审美趣味C审美理解力D情感体验能力

多选题美育的主要任务有()A培养审美感知的敏锐性B培养审美发现的独到性C培养艺术审美的历史感D审美感知的统摄力