指导学员驾驶操作的基本方法包括预先提示法、下达指令法、（）、指错纠正法。A、示范法；B、演示法；C、模拟法；D、协助操作法

指导学员驾驶操作的基本方法包括预先提示法、下达指令法、（）、指错纠正法。

  • A、示范法；
  • B、演示法；
  • C、模拟法；
  • D、协助操作法

相关考题：

示范与练习教学方法的几个基本步骤及其顺序是()。 A、教员发出指令学员执行;学员发出指令教员执行;学员操练教员评价B、教员发出指令教员执行;学员发出指令教员执行;学员操练教员评价C、教员发出指令教员执行;学员发出指令学员执行;学员操练教员评价
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在驾驶操作训练中，教练员（），更容易让学员领会动作要领，提高学习效率。A、无条件满足学员的要求B、让学员自由练习C、针对学员学习状况，及时给予指导
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在驾驶操作训练中，对于学习能力差的学员，教练员应耐心指导，适当增加学员的练习次数。
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学员利用互动型汽车驾驶模拟器进行操作训练时，不需要教练员在现场指导。
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有的汽车驾驶操作教员指导方法错误。例如：在（）训练中要求初学驾驶的学员连续减档；在（）中仍沿袭通过车头确定行车位置的方法等。A、道路驾驶B、场地训练
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对学员进行基本功训练时，包括各操纵设备的操作方法和行车基本知识，多采用单项练习和少量复合项目练习，也称为（）阶段。A、示范驾驶B、模拟驾驶C、基本驾驶D、运用驾驶
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独立操作训练法，指导者要对学员进行独立操作训练，使学员在反复，多样的操作训练中巩固其所学的操作技能，指导者还可在学员的操作过程中（）问题并及时纠正，从而提高其操作水平。A、观察B、发觉C、发现D、找到
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在指导操作和独立操作训练法中要求学员反复地进行（）操作训练。
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弱智儿童家庭教育的基本方法有（）A、游戏引智法B、演示与操作法C、提示法D、对比法
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在操作培训后，学员都会感到有一定感性认识和收获，这是就需要采用（），让学员们一起交流操作方法、体会、经验等，以形成互学互用、优势互补、策略共享。A、分析讨论法B、实践指导法C、经验分享法D、其他方法
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（）不是编写教案的基本方法。A、讨论法B、模拟训练法C、文字表达法D、卡片提示法
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（）是编写教案的基本方法。A、卡片提示法B、表格法C、案例分析法D、文字表达法
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（）教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作，学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。A、放任式B、专制式C、伙伴式
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教练员的职责包括（）。A、增强学员的安全知识和安全意识B、提高学员的安全驾驶操作技能C、培养安全的驾驶员D、培养有经营头脑的驾驶员
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伙伴式教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作；学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。
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教练员主要靠简单的口令和手势指导学员的实际驾驶操作训练。
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在驾驶操作训练中，教练员应随车指导，及时纠正学员的错误并进行安全提示。
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在驾驶训练的初期，学员主要学习（）。A、基本操作动作B、道路交通情况的处理方法C、道路考试的内容
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对掌握一定驾驶技能的学员进行驾驶操作训练时，教练员可不随车指导。
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教练员应给学员示范新教学科目的（）及掌握方法。A、驾驶方式B、驾驶技术C、操作要领
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在汽车驾驶操作教员的示范指导下，学员必须按操作程序、规范、标准进行操作，对不听从指导，任意操作者，可暂停学习。
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为使学员初步了解汽车各种操纵机件名称、作用、操作方法及正确的驾驶姿势，并懂得不同操作方法对车辆使用寿命和行车安全的影响，采用最基础的训练方法是（）。A、原地驾驶B、场地驾驶C、道路驾驶D、模拟驾驶
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汽车驾驶教学低级阶段的主要任务是对学员进行基本训练，包括各操纵设备的（）和行车基本知识。A、结构原理B、使用性能C、操作方法D、故障排除
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示范与练习教学法的几个基本步骤及其顺序是（）A、教员发出指令学员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员评价B、教员发出指令教员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员讲评C、教员发出指令教员执行；学员发出指令学员执行；学员操练教员讲评
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在指导操作和独立操作训练法中要求应注意让学员反复地进行独立（）。
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调度操作指令下达完成的标志是（）。A、下达下令时间B、下达操作项目C、下达操作任务D、复诵指令完成
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多选题弱智儿童家庭教育的基本方法有（）A游戏引智法B演示与操作法C提示法D对比法
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