()一般不出现在0~3岁阶段。 A.语言敏感期B.文化敏感期C.感官敏感期D.动作敏感期
在蒙台梭利的敏感期理论中,婴幼儿通常在3岁之前很少表现出()。 A.书写敏感期B.语言敏感期C.感官敏感期D.动作敏感期
()一般不出现在O~3岁阶段。 A.语言敏感期B.文化敏感期C.感官敏感期D。动作敏感期
在3岁之前,婴幼儿的发展通常不涉及()敏感期。 A.语言B.书写C.感官D.动作
从儿童一出生就开始出现的发展敏感期有语言敏感期、感官敏感期和()。 A.秩序敏感期B.书写敏感期C.阅读敏感期D.动作敏感期
()是儿童开始学习书目语言、丰富词汇的敏感期。 A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、2-3岁
有研究表明:当幼儿处于某个敏感期时,会产生敏感力。语言敏感期是()。 A.3-9岁B.2-6岁C.0-3岁D.0-8岁
1岁以前是婴儿分辨()的敏感期。A.语言B.语句C.语调D.语气
在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（ ）的敏感期。 A．行走 B．手 C．语言 D．细节
语言类的敏感期是在()。 A、0-3岁B、6-7岁C、12岁以前D、12岁以后
依据蒙台梭利的敏感期理论,0－3岁开始出现的发展敏感期主要有:()。 A.语言敏感期B.秩序敏感期C.感官敏感期D.对细微事物感兴趣的敏感期
（ ）岁是学习语言的敏感期。A.0～6B.1～4C.2～6D.3～6
在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（ ）。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.语言敏感期D.细节敏感期
幼儿在1～2岁时，注意力往往集中在最细小的物体上，如鞋子放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等，这说明到了（）。A、细节的敏感期B、行走的敏感期C、秩序的敏感期D、语言的敏感期
婴幼儿感官敏感期是（）岁；对细微事物感兴趣的敏感期是（）岁。
1-3岁幼儿期是儿童学习（）A、语言的敏感期B、动作的敏感期C、计算的敏感期D、绘画的敏感期
儿童语言获得的最佳敏感期，十二岁下降到二分之一左右。
蒙台梭利认为儿童0-6岁是（）的敏感期。A、语言敏感期B、感官敏感期C、动作敏感期D、社会规范敏感期E、阅读敏感期
2-6岁幼儿的敏感期包括：语言敏感期、秩序敏感期和（）。A、音乐敏感期B、文化敏感期C、动作敏感期D、绘画敏感期
在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（ ）的敏感期。A、行走B、手C、语言D、细节
当前神经科学的研究发现，语言学习和运动技能（比如器乐学习、运动技能的获得等）的发展都可能存在“敏感期”，在“敏感期”，大脑可以非常容易获得这些技能，而错过了“敏感期”，尽管也可以获得这些技能，但是相对比较困难。对这段文字理解不正确的是（）。A、在语言发展的“敏感期”，应该为学习者提供语言刺激B、语言学习的最佳时机在“敏感期”C、在音乐技能发展的“敏感期”应该为学习者提供音乐刺激和训练D、错过了“敏感期”，运动技能的获得是不可能的
1～2岁是幼儿认知能力、语言、感官、大动作、精细动作发展的敏感期。
多选题蒙台梭利认为儿童0-6岁是（）的敏感期。A语言敏感期B感官敏感期C动作敏感期D社会规范敏感期E阅读敏感期
单选题2-6岁幼儿的敏感期包括：语言敏感期、秩序敏感期和（）。A音乐敏感期B文化敏感期C动作敏感期D绘画敏感期
单选题在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是()的敏感期。A行走B手C语言D细节