职业道德品质是职业道德行为的（）表现。A、单一B、双向C、复杂D、综合

职业道德品质是职业道德行为的（）表现。

  • A、单一
  • B、双向
  • C、复杂
  • D、综合

相关考题：

职业道德品质是职业道德行为的()表现。A.单一B.双向C.复杂D.综合
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职业道德品质的结构因素包含职业道德认识、职业道德情感、()、职业道德行为四个方面。A.职业道德思想B.职业道德目标C.职业道德意志D.职业道德目的
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保卫人员职业道德的根本要求和最终目的是()(A)制订保卫人员职业道德规范(B)完善保卫人员职业道德规范(C)把保卫人员职业道德规范转化为保卫人员的道德行为并形成高尚的道德品质(D)把保卫人员职业道德行为转化为保卫人员职业道德规范
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()指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。 A、职业道德人格B、职业道德品质C、职业道德行为D、职业道德意志
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职业道德内容包括职业道德()、职业道德原则、职业道德规范、职业道德行为和职业道德培养、职业道德品质等。 A、认识B、认知C、知识D、意识
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职业道德行为是人的道德认识和道德品质的外在的具体表现，也是道德动机实现的手段。此题为判断题(对，错)。
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关于职业道德品质的说法，正确的是（ ）。A．具有良好职业道德品质的员工更容易取得职业成功B．在职业生涯中，职业技能显然比职业道德品质重要得多C．在职业道德品质修养过程中，环境的影响占据主导地位D．考察从业人员的职业道德品质，最关键的是看其工作绩效
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职业道德品质的结构因素包含职业道德认识、职业道德情感、（）、职业道德行为四个方面。A、职业道德思想B、职业道德目标C、职业道德意志D、职业道德目的
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形成人们道德品质内因的是（）。A、职业道德教育B、职业道德修养C、职业道德意志D、职业道德行为
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从业人员在职业生活中，为了履行职业道德义务，克服障碍，坚持或改变职业道德行为的一种精神力量是（）。A、职业道德修养B、职业道德原则C、职业道德意志.D、职业道德品质
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职业道德修养，就是从业人员在道德意识和道德行为方面的自我锻炼及自我改选中所形成的职业道德品质以及达到的职业道德境界。
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职业道德行为是衡量从业者职业道德水平高低，职业道德品质好坏的客观标志。
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良好职业道德的养成是从业人员在道德意识和道德行为方面的自我（）、自我（）和自我（）中所形成的职业道德品质以及达到的职业道德境界。
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教师个体道德品质有如下哪些特性？（）A、教师个体道德品质，是社会道德原则规范的职业化，是教师道德的具体化B、教师个体道德品质是教师道德意识和道德行为的统一C、教师个体道德品质是教师道德意志的凝结D、教师个体道德品质是教师个体职业道德行为整体的稳定倾向
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社会主义职业道德修养主要是指劳动者在职业道德意识、职业道德行为和（）方面的自我教育、自我修养。A、公民道德品质B、家庭美德品质C、职业道德品质D、社会公德品质
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职业道德内容很丰富，但是不包括（）。A、职业道德守则B、职业道德行为规范C、职业道德品质D、职业道德特点
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职业道德的内容很丰富，它包括职业道德意识、职业道德守则、职业道德行为规范，以及职业道德培养和职业道德品质等内容。
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（）包括职业道德意识、职业道德守规、职业道德行为规范，以及职业道德培养、职业道德品质等内容。A、职业素质B、职业规范C、职业品质D、职业道德
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关于职业道德，下列说法正确的是（）A、职业道德认识B、职业道德行为C、职业道德规范D、职业道德品质
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小学教师职业道德评价的对象是小学生的道德品质和道德行为。
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教师职业道德行为与其他职业道德行为相比有着更强烈的（）。A、示范性B、复杂性C、继承性D、周期性
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救生员平时的道德行为习惯是直接反映出救生员职业道德品质。
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多选题教师个体道德品质有如下哪些特性？（）A教师个体道德品质，是社会道德原则规范的职业化，是教师道德的具体化B教师个体道德品质是教师道德意识和道德行为的统一C教师个体道德品质是教师道德意志的凝结D教师个体道德品质是教师个体职业道德行为整体的稳定倾向
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单选题职业道德修养的最终目的，在于把职业道德原则和规范转化为（）。A职业道德品质B职业道德意识C职业道德行为D职业道德情感
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判断题职业道德行为是衡量从业者职业道德水平高低，职业道德品质好坏的客观标志。A对B错
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单选题社会主义职业道德修养主要是指劳动者在职业道德意识、职业道德行为和（）方面的自我教育、自我修养。A公民道德品质B家庭美德品质C职业道德品质D社会公德品质
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单选题关于职业道德，下列说法正确的是（）A职业道德认识B职业道德行为C职业道德规范D职业道德品质
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