《谁是最可爱的人》讴歌的对象是()。A、红军战士B、八路军战士C、解放军战士D、志愿军战士

《谁是最可爱的人》讴歌的对象是()。

  • A、红军战士
  • B、八路军战士
  • C、解放军战士
  • D、志愿军战士

相关考题:

《谁是最可爱的人》 名词解释

《谁是最可爱的人》是()采访的实例。A、抗美援越B、抗美援朝C、抗日战争D、解放战争

《谁是最可爱的人》战地通讯的英雄事迹来自于38军。

《谁是最可爱的人》这篇著名的战地通讯中的英雄事迹来自于38军。

魏巍的《谁是最可爱的人》是写()采访到的事例。

根据抗美援朝战地事实创作的报告文学《谁是最可爱的人》是哪位作家的代表作?

()抗美援朝期间三次赴朝,创作了《谁是最可爱的人》等具有“通讯化”特点的散文。

关怀发表的第一首诗歌是:()A、《春》B、《雨巷》C、《画像》D、《谁是最可爱的人》

简述《谁是最可爱的人》的特点。

魏巍的《谁是最可爱的人》描写的是()时期的人物。A、抗日战争B、解放战争C、抗美援朝D、抗美援越

通讯《谁是最可爱的人》的作者是范长江。

通讯《谁是最可爱的人》的作者是魏巍。

“谁是最可爱的人?”运用了反问辞格。()

通讯《谁是最可爱的人》的作者是()

判断题《谁是最可爱的人》这篇著名的战地通讯中的英雄事迹来自于38军。A对B错

判断题通讯《谁是最可爱的人》的作者是魏巍。A对B错

填空题通讯《谁是最可爱的人》的作者是()

单选题魏巍的《谁是最可爱的人》描写的是()时期的人物。A抗日战争B解放战争C抗美援朝D抗美援越

问答题在教学《谁是最可爱的人》时,老师问“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说“老师,我是不是最可爱的人啊?”老师说你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人,如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。” 该教师运用了哪些德育原则?

填空题魏巍的《谁是最可爱的人》是写()采访到的事例。

填空题()抗美援朝期间三次赴朝,创作了《谁是最可爱的人》等具有“通讯化”特点的散文。

多选题(2015山东枣庄)在教学《谁是最可爱的人》时,老师问:“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说:“老师,我是不是最可爱的人呢?”老师说:“你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人。如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则?()A从学生实际出发的原则B正面教育与纪律约束相结合的原则C疏导原则D教育影响的一致性和连贯性原则E尊重学生与严格要求相结合的原则

判断题《谁是最可爱的人》战地通讯的英雄事迹来自于38军。A对B错

判断题“谁是最可爱的人?”运用了反问辞格。()A对B错

判断题通讯《谁是最可爱的人》的作者是范长江。A对B错

单选题关怀发表的第一首诗歌是:()A《春》B《雨巷》C《画像》D《谁是最可爱的人》

单选题《谁是最可爱的人》讴歌的对象是()。A红军战士B八路军战士C解放军战士D志愿军战士