小明拿出他的糖果送给刚到访的客人吃,家长应该怎么做?()A、家长肯定孩子的做法,给小明“真乖”的赞赏B、当他第二次这样做时,客人不想吃了,家长对此表现出冷淡的态度C、当他第二次这样做时,客人不想吃了,家长让孩子“不要妨碍大人的谈话”D、家长肯定孩子的做法,家长可以说:“我们都很喜欢小明的糖果,但是现在我们有重要的事讨论,暂时不想吃糖果。待我们想吃的时候再向你要,好吗?”

小明拿出他的糖果送给刚到访的客人吃,家长应该怎么做?()

  • A、家长肯定孩子的做法,给小明“真乖”的赞赏
  • B、当他第二次这样做时,客人不想吃了,家长对此表现出冷淡的态度
  • C、当他第二次这样做时,客人不想吃了,家长让孩子“不要妨碍大人的谈话”
  • D、家长肯定孩子的做法,家长可以说:“我们都很喜欢小明的糖果,但是现在我们有重要的事讨论,暂时不想吃糖果。待我们想吃的时候再向你要,好吗?”

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家长要态度明确,跟孩子讲清楚他应该怎么做,达到什么要求或标准,否则有什么样的后果。如果孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯,家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西,整理好玩具;使其明白必须要做好,否则又要受罚。家长前五不能含糊其辞甚至让孩子“自己去想”。家长不给“出路”,孩子改错就没有目标,效果就不明显。这段话主要支持了这样一个观点,即:A.家长教育孩子,要顾及孩子的想法,不能一意孤行B.由于缺乏明确的标准,幼儿教育大多是家庭教育C.家长表达词义的明确程度决定了家庭教育的成效D.给孩子改错树立一个目标,家庭教育就会有成效

教师与家长沟通孩子的心理困扰时,错误的做法是()。 A、先分享孩子的各种正面信息B、告诉家长,孩子出现心理困扰很正常C、告诉家长,孩子可能患有哪种心理障碍D、当学生出现严重心理问题时,明确告诉家长问题的严重性,并请家长带孩子去专业机构就诊

家中来客人时,客人询问孩子的年龄、姓名等情况时() A.家长可以提醒孩子回答B.家长可以代孩子回答C.无所谓D.家长最好不要代孩子回答

3岁小儿,每天去幼儿园的途中经常哭闹,喜欢在家由外婆看管,家长对此比较适宜的做法是A.耐心讲孩子去幼儿园的好处B.让孩子在家C.不管孩子的哭和闹D.哭闹时打孩子E.家长用糖果哄孩子

下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?(  )A.谈话时不涉及别的孩子,以平等的身份采用日常用语与家长交谈B.只是向家长报告孩子的优点,让家长高兴C.对存在问题的孩子,向家长指出他们的教育观有问题D.只是向家长谈幼儿的问题,要家长注意或配合教育孩子

教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时,采取以下哪种谈话方式较易被接受?(  ) 首先向家长指出孩子在园的不足之处,让家长明白孩子并非十全十美。告诉家长他们的教育观有问题,需要改进。向家长介绍别的孩子的长处,建议向他们学习。首先肯定孩子的优点,再站在孩子的立场上来谈论问题。A.首先向家长指出孩子在园的不足之处,让家长明白孩子并非十全十美。B.告诉家长他们的教育观有问题,需要改进。C.向家长介绍别的孩子的长处,建议向他们学习。D.首先肯定孩子的优点,再站在孩子的立场上来谈论问题。

小孩在校表现不好,然后老师给家长打电话,让家长来教育这个孩子,这样的做法你赞同吗?

小明考试作弊,央求你不要告诉家长,可是学校规定必须告知家长,你会怎么做?

一天早上,有个家长生气地责问老师,为什么昨天中午吃午饭时,要她女儿彤彤把碗里的青菜都给吃完。家长说,孩子不想吃就算了,今天彤彤都不愿上学了,说怕到了中午吃饭的时候,老师要她吃完碗里的饭菜。如果你是这位老师,你会怎么做?

教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时,采取以下哪种谈话方式较易被接受?(  )A.首先向家长指出孩子在园的不足之处,让家长明白孩子并非十全十美B.告诉家长他们的教育观有问题,需要改进C.向家长介绍别的孩子的长处,建议向他们学习D.首先肯定孩子的优点,再站在孩子的立场上来谈论问题

教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时,采取谈话方式比较容易被接受的是( )。A.首先向家长指出孩子在幼儿园的不足,让家长明白孩子并非十全十美B.告诉家长他们的教育观有问题,需要改进C.向家长介绍别的孩子的长处,建议向他们学习D.首先肯定孩子的优点,再站在孩子的立场上来谈论问题

父母对孩子的引导模式正确的有几项?()A、把事情交给孩子,完全要孩子自己想办法B、每当孩子带着问题来问家长时,家长先不急于回答而是问:“你说呢?”引导孩子自己解决他的问题C、家长不是告诉孩子该怎么做,也不是撒手不管,而是跟孩子说,引导他想办法,培养孩子的能力D、培养孩子“有问题便开口问”的心态,对孩子的问题马上直接给出答案

当有学生考试成绩很差,不敢让家长知道时,应该()。A、严厉批评B、请家长到校C、家长必须签字D、替孩子保守“秘密”,与他一同分析原因,争取下次考好

吩咐孩子做他力所能及的事情,他不肯做,家长应()。A、向孩子说明做这件事的意义和好处B、随便,做不做都行C、坚持让孩子做,使他明白该做的事必须做

孩子在学校受了委屈,回家告诉家长,家长的正确做法是()。A、认为没关系B、批评孩子事多C、倾听孩子的诉说,表示理解,并引导他自己解决D、拉着孩子质问老师

家长碰到孩子顶嘴,下面做法正确的一项是()。A、家长要控制情绪,保持冷静B、转身走开,不再理会C、打骂一顿,让他以后不敢挑战大人权威D、告诉孩子老师,让老师在学校好好教育

在孩子的成长过程中,家长必须明确()。A、孩子不是一个独立的人,他依赖家长的照顾,依靠家长为他做主B、二孩子是人,是正在成长的人,他会逐渐走向成熟和独立,在成长过程中他需要家长的引导C、孩子必然要长大,长大了自然会懂事,家长不用管他

教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时,采取以下哪种谈话方式较易被接受?()A、首先向家长指出孩子在园的不足之处,让家长明白孩子并非十全十美。B、告诉家长他们的教育观有问题,需要改进。C、向家长介绍别的孩子的长处,建议向他们学习。D、首先肯定孩子的优点,再站在孩子的立场上来谈论问题。

《我的家怎么了》当孩子与别的孩子发生矛盾时,父母应该采取的态度是?()A、让孩子自己解决矛盾B、家长出面找对方家长C、请老师帮忙

下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?()A、谈话时不涉及别的孩子,以平等的身份采用日常用语与家长交谈B、只是向家长报告孩子的优点,让家长高兴C、对存在问题的孩子,向家长指出他们的教育观有问题D、只是向家长谈幼儿的问题,要家长注意或配合教育孩子

孩子体验到成功的喜悦时,家长应()A、马上警告他不要沾沾自喜B、批评他的其他行为C、不加理睬,让他自己认识到是小题大做D、马上表扬、肯定E、以上做法都可以

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