在教学中，儿童智力活动的一般形成过程哪几个阶段（）来了解当前的活动A、运用各种实物来完成活动的阶段B、有外部言语参加的、依靠表象来完成活动的阶段C、只靠内部言语参加而在脑子里完成活动的阶段D、智力活动过程的简约化阶段

在教学中，儿童智力活动的一般形成过程哪几个阶段（）来了解当前的活动

  • A、运用各种实物来完成活动的阶段
  • B、有外部言语参加的、依靠表象来完成活动的阶段
  • C、只靠内部言语参加而在脑子里完成活动的阶段
  • D、智力活动过程的简约化阶段

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在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。
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在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。A.原型定向阶段 B.操作定向阶段C.原型操作阶段 D.原型内化阶段
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教学过程中智力活动与非智力活动的关系。
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联系实际论述在教学过程中为什么要处理好智力活动与非智力活动的关系。
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行为主义教学理论的教学过程包括哪几个阶段？
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在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。A、操作方向B、原型操作C、原型内化D、原型定向
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多选题在教学中，儿童智力活动的一般形成过程哪几个阶段（）来了解当前的活动A运用各种实物来完成活动的阶段B有外部言语参加的、依靠表象来完成活动的阶段C只靠内部言语参加而在脑子里完成活动的阶段D智力活动过程的简约化阶段
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问答题美术欣赏教学一般过程大致可分为哪几个阶段？
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问答题试述小学儿童智力活动形成和发展的阶段。
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单选题在心智技能的形成过程中，掌握程序性知识，了解智力活动的动作结构的阶段是（）A原型定向B原型模仿C原型操作D原型内化
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