我国师范教育始于1897年盛宣怀在上海创办的()。A、南洋公学师范院B、正蒙书院师范院C、三等公学师范院D、养正书塾

我国师范教育始于1897年盛宣怀在上海创办的()。

  • A、南洋公学师范院
  • B、正蒙书院师范院
  • C、三等公学师范院
  • D、养正书塾

相关考题:

素质教育以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

在早期求生存阶段,教师所关注的是教学和在这种教学情境下如何完成教学任务。所以在此阶段较重视自己的教学,所关注的是自己的教学表现,而不是学生的学习。

20世纪70至80年代,我国依据“教什么、学什么”“缺什么,补什么”的原则,对学历不达标、教学岗位不及格的在职教师进行培训,这一阶段被称为()。A、补偿性培训阶段B、探索性继续教育阶段C、普及性继续教育D、发展性继续教育阶段

“发展型”的教师从兴趣出发、站在非功利的角度,以对教育事业和学生的热爱来对待自己的职业。

教师应该主动去追求()的职业存在状态。A、发展型B、享受型C、生存型D、自我型

以下选项中对于教师继续教育发展趋势的叙述,错误的是()。A、从学历教育转向非学历教育B、重视课程培训在教师继续教育中的重要地位C、进一步深化大学与中小学的伙伴关系D、坚持教师本位的继续教育,以教师发展为本

教师职业按专业程度可划分为()。A、专业B、半专业C、准专业D、非专业

国务院教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作。

中国历史上有“尊师重道”和维护“师道尊严”的传统。