目前社会职业按照专业程度可分为（）。A、专业B、服务行业C、非专业D、半专业E、一般职业

目前社会职业按照专业程度可分为（）。

  • A、专业
  • B、服务行业
  • C、非专业
  • D、半专业
  • E、一般职业

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按职业性质划分，导游人员分为专业导游人员和非专业导游人员。 【 】
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目前教师职业只能是一个“边际专业”或“半专业”。()
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从教师教育角度来看教师的专业发展的概念,其含义是教师职业是(),教师职业要按照专业标准不断向专业化方向发展,提高教师培养质量。 A、专业性职业B、半专业性职业C、非专业性职业D、以上答案都是
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按照（　　）分类，职业资格可分为专业技术人员资格和非专业技术人员资格。A、资格水平高低B、资格取得方式C、性质D、职业
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按照（　　）分类，职业资格可分为专业技术人员资格和非专业技术人员资格。A.资格水平高低B.资格取得方式C.性质D.职业
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教师的职业是（ ）A、科研性职业 B、非专业性职业 C、专门性职业 D、创造性职业
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教师的职业是（ ）A.科研性职业 B.非专业性职业 C.专门性职业 D.创造性职业
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教师职业是不是一种专业？一般认为，教师职业是（）。A成熟的专业B半专业或准专业C非专业D专业化程度很高的专业
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教师职业按专业程度可划分为（）。A、专业B、半专业C、准专业D、非专业
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驾驶自用小轿车的被保险人（职业非专业司机），仍按其原职业等级处理。
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一般来说，专业培养目标是根据社会的需要，在（）的基础上确定的。A、专业分析B、职业分析C、职业归并D、导出专业
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Roe对职业难易度和责任水准划分的几等级是（）A、高级专业及管理B、一般专业及管理C、半专业及管理D、技术E、半技术及非技术
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（）主要是指从事某一职业的专业能力。A、专业能力B、职业能力C、一般职业能力D、社会能力
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教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。
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护患交往的两种形式包括（）A、技术与非技术形式B、语言与非语言形式C、高技术与低技术形式D、专业与非专业形式E、职业与非职业形式
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教师是一个（）人员A、职业B、专业C、工作D、半专业
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1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）。A、准专业B、专门职业C、普通职业D、非专业
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从教师职业的性质看，教师职业应当成为（）A、非专业B、专业C、半专业D、准专业
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一般认为，教师职业是（）。A、成熟的专业B、半专业或准专业C、非专业D、专业化程度很高的专业
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下列关于教师职业的认识正确的是（）A、教师是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业B、教师是一个正在形成中的专业C、教师职业的专业化是一个持久的探索过程D、教师不是一个专业E、教师是一个非专业化的职业
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判断题教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。A对B错
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单选题一般来说，专业培养目标是根据社会的需要，在（）的基础上确定的。A专业分析B职业分析C职业归并D导出专业
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单选题教师职业是不是一种专业？一般认为，教师职业是（）。A成熟的专业B半专业或准专业C非专业D专业化程度很高的专业
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单选题从教师职业的性质看，教师职业应当成为（）A非专业B专业C半专业D准专业
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单选题（）主要是指从事某一职业的专业能力。A专业能力B职业能力C一般职业能力D社会能力
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单选题1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）。A准专业B专门职业C普通职业D非专业
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单选题一般认为，教师职业是（）。A成熟的专业B半专业或准专业C非专业D专业化程度很高的专业
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