提出“道之所存,师之所存”,强调“师”对于“道”的依存关系的是()。A、孔子B、韩愈C、荀子D、韩非子
提出“道之所存,师之所存”,强调“师”对于“道”的依存关系的是()。
- A、孔子
- B、韩愈
- C、荀子
- D、韩非子
相关考题:
下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是( )。A.师者,所以传道、受业、解惑也B.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也C.三军可夺帅也。匹夫不可夺志也D.弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已
下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是( )。A、师者,所以传道、受业、解惑也B、是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也C、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也D、弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻.如是而已
唐代教育家韩愈的名篇《师说》论述的教育伦理问题主要包括()。A、韩愈阐述了教师的重要性和作用:“古之学者必有师”B、韩愈提出了择师的标准:“道之所存,师之所存也”C、重视理性的价值D、论述了教育中的伦理关系的核心师生关系的问题:一是“弟子不必不如师”,二是“师不必贤于弟子”
单选题“道之所存,师之所存也”,这体现了教师的()。A传道者角色B授业解惑者角色C管理者角色D示范者角色