父母在家庭教育中应该怎样有效地运用心理规律?() A.父母应灵活运用多种心理学规律，科学地进行教育B.应了解孩子的成长历程及心理发展历程C.运用登门槛效应、增减效应、贴标签效应、蝴蝶效应、霍桑效应等心理规律D.运用南风效应、超限效应、德西效应、罗森塔尔效应、木桶效应等心理规律
教师期望能对学生产生积极影响,,上称为（ ）。A.瓦伦达效应B.罗森塔尔效应C.破窗效应D.蝴蝶效应
教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（ ）。A.晕轮效应 B.有晕效应C.罗森塔尔效应 D.名人效应
罗森塔尔等人研究发现，教师的（ ）对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。
教师期望能对……的影响,这个效应在心理学上称为（ ）。A.瓦伦达效应B.罗森塔尔效应C.破窗效应D.蝴蝶效应
班主任应该是敏感的，应该遵循“教育无小事”的原则，在班级管理中防止（）的危害，把一切隐患消灭在萌芽之中。A、破窗效应B、淬火效应C、食盐效应D、蝴蝶效应
（）告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能鼓舞孩子一生：错误和武断的，则可能贻误孩子一生。A、罗森尔效应B、蝴蝶效应C、木桶效应D、德西效应
1968年心理学学者罗森塔尔和雅克布森在奥克学校曾作了心理实验，验证的（） A、晕轮效应B、蝴蝶效应C、皮格马利翁效应D、马太效应
（）揭示了当某种行为的数目达到一定程度即临界点之后，就会超越时空的限制，从原来的团体扩散到其他地区的自然规律。A、“一百只猴子效应”B、罗森塔尔效应C、破窗效应D、激励效应
教师期望的预言效应也称作（）A、罗森塔尔效应B、晕轮效应C、定势效应D、首因效应
心理学把教师期望的预言效应称为（）。A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应
班主任的长相、穿着、仪态、风度、学识、品德等对学生产生吸引力，这就是教育中的（）。A、磁化效应B、狮羊效应C、安泰效应D、罗森塔尔效应
教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的发展，这就是（）A、罗森塔尔效应B、高原效应C、马太效应D、蝴蝶效应
“罗森塔尔效应”实质上反映的是（）。A、师爱效应B、母爱效应C、连带效应D、师长效应
单选题教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的发展，这就是（）。A罗森塔尔效应B高原效应C马太效应D蝴蝶效应
单选题学校无小事，事事皆教育，教育要从小事抓起，防微杜渐，要谨防（）。A蝴蝶效应B鲇鱼效应C破窗效应D罗森塔尔效应
单选题班主任的长相、穿着、仪态、风度、学识、品德等对学生产生吸引力，这就是教育中的（）。A磁化效应B狮羊效应C安泰效应D罗森塔尔效应
单选题（）告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能鼓舞孩子一生：错误和武断的，则可能贻误孩子一生。A罗森尔效应B蝴蝶效应C木桶效应D德西效应
名词解释题教师期望效应（皮革马利翁效应、罗森塔尔效应）
单选题1968年心理学学者罗森塔尔和雅克布森在奥克学校曾作了心理实验，验证的（）A晕轮效应B蝴蝶效应C皮格马利翁效应D马太效应
单选题班主任应该是敏感的，应该遵循“教育无小事”的原则，在班级管理中防止（）的危害，把一切隐患消灭在萌芽之中。A破窗效应B淬火效应C食盐效应D蝴蝶效应