学员学习培训期间,不得留公车驻校,可借用个人的车辆“伴读”。

学员学习培训期间,不得留公车驻校,可借用个人的车辆“伴读”。


相关考题:

下列哪些选项是《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》精神( )。A.干部在校学习期间,要住在学员宿舍,吃在学员食堂。B.学员不准接受和赠送礼品、礼金、有价证券和支付凭证及土特产等,不得接待以探望为名的各种礼节性来访。C.学员学习培训期间,不得留公车驻校,不得借用其他单位和个人的车辆“伴读”。D.学员必须自己动手撰写发言材料、学习体会、调研报告和论文等,不准请人代写,不准抄袭他人学习研究成果,不准秘书等工作人员“陪读”。

干部学习培训期间, 可留公车驻校, 也可借用其他单位和个人的车辆“伴读” 。 ( )参考答案:错误

为确保培训质量,每天学员学习不得超过()课时。 A、4B、6C、8D、10

济宁市纪委《关于加强公车管理严禁公车私用的通知》规定,严禁领导干部和工作人员利用职权向下属单位及企业借用公务车辆办私事。( )

干部异地教育培训期间,允许公车驻校“伴读”。(判断题)

个别学习的缺点是( )。A.学员可以自由学习B.培训内容和教材更新周期长C.不利于培训学员合作意识D.导致学员的自我意识过强

属于行为观察法特点的是( )。A.能够向学员当场反馈学习进展B.考核培训结束后学员的能力C.测量和评价学员培训前后的行为变化D.具有较高的表面效度E.能加强学习效果

机动车驾驶培训机构分级的主要依据是( )。A.培训车辆的数量B.培训学员的数量C.培训教练的数量D.培训车辆的类型

属于行为观察法特点的是()。A:能够向学员当场反馈学习进展B:考核培训结束后学员的能力C:测量和评价学员培训前后的行为变化D:具有较高的表面效度E:能加强学习效果

个别学习的缺点是()A学员可以自由学习B培训内容和教材更新周期长C不利于培训学员合作意识D导致学员的自我意识过强

下列()不属于课堂培训的优点。A培训效率高B对学员的统一性要求较低C利于学员发挥主导作用D学员可以兼顾工作和学习

为保证带教培训的质量、维持良好的学习秩序、提高学员学习效率是带教培训管理中()的主要目的A、教师管理B、班级管理C、学员管理D、学籍管理

()用于了解学员已掌握的知识,它能在培训期间向学员反馈有关信息,考察一段时间内的学习成果。A、内省法B、操作性测验C、笔试法D、行为观察法

根据中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》,干部在学习期间作为学员不得外出参加任何形式的可能影响公正执行公务的宴请和娱乐活动。对违反规定的学员予以()处理。A、批评B、警告C、退学D、记过

有关系A(学员编号,学员姓名,培训编号,培训名称,培训费,报名日期),每项培训有多个学员报名,每位学员可参加多项培训。其关系模式属于()。A、1NFB、2NFC、3NFD、4NF

开放教育学员应制定个人学习计划是因为()。A、教学计划中的规定B、学员的学习起点和主客观条件不同C、可缓解工学矛盾D、合理安排学习进度可提高学习效果

为反映培训对象在文化水平上的差异性,需将学员按()分组。A、学员的身份、职业B、学习程度C、学习形式D、学习专业

根据市纪委《关于严禁领导干部驾驶公车的通知》的规定,领导干部不准有以下哪些行为()。A、用本单位车辆学习驾驶技术B、驾驶私家车上下班C、向国有企业借用车辆驾驶上下班D、向下属单位借用车辆驾驶上下班

对学员进行学习方法的指导,提高学员的学习能力,已成为培训师重要的职责。

新时期培训学员的特点有()。A、学员角色身份多元B、人生阅历丰富C、学员身心成熟、言行稳定D、学习动机和需求多样

驾驶培训的目的是()A、让学员掌握驾驶技能;B、保证学员考取驾驶证;C、培养学员驾驶车辆道德;D、对学员进行综合素质教育

学习驾驶机动车按()程序进行。A、学员向机动车驾驶培训机构报名并签订合同;B、机动车驾驶培训机构持学员登记表,向道路运输管理机构领取学员培训记录表和向公安交通车辆管理机构领取学员的准考证明;C、驾驶培训机构按教学大纲培训学员和考核,教员签署培训记录;D、道路运输管理机构审核签署培训记录后,驾驶培训机构向培训合格学员颁发结业证;E、学员持驾驶培训合格记录和准考证明申请机动车驾驶证考试,公安交通车辆管理机构向考试合格者颁发机动车驾驶证。

停线期间车辆可以驻停在侧滑板上。

客车借用期间,借用客车及随车车辆乘务人员由借用单位按照本属管理,承担运用安全及管理责任。

单选题为反映培训对象在文化水平上的差异性,需将学员按()分组。A学员的身份、职业B学习程度C学习形式D学习专业

单选题机动车驾驶培训机构分级的主要依据是( )。A培训车辆的数量B培训学员的数量C培训教练的数量D培训车辆的类型

多选题开放教育学员应制定个人学习计划是因为()。A教学计划中的规定B学员的学习起点和主客观条件不同C可缓解工学矛盾D合理安排学习进度可提高学习效果