设计素描创造功能可以使学生在不同程度与层面上发现和寻求创新的起点与（）A、通道B、通行C、通过D、过道

设计素描创造功能可以使学生在不同程度与层面上发现和寻求创新的起点与（）

  • A、通道
  • B、通行
  • C、通过
  • D、过道

相关考题：

设计素描与绘画性的素描不同，设计素描表现的侧重点对象的（），本质上是为艺术设计，设计创意服务的。
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行车中遇牲畜通过道路影响通行时，可采取连续鸣喇叭的方式进行驱赶。（ ）
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从目的功能看，素描可分为（）。A创作素描与习作素描B静物素描与人物素描C长期素描与短期素描D再现性素描与表现性素描
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设计素描能培养严谨的（），以及熟练的视觉传达与表现能力A、视觉感受与反应能力B、理性分析与理解能力C、丰富的形象思维与创新能力D、以上皆对
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关于渗透变形破坏的说法正确的是（）A、渗透变形破坏的形式与土的颗粒级配和特性有关B、渗透变形破坏的形式与水力条件和水流方向有关C、流土发生在同一层土中D、管涌发生在不同土层的接触面上E、以上全错
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设计素描用线及透视法则来表现结构，用结构体现出造型，这正是设计素描独有的设计表现形式，体现了设计素描造型的（）。A、创造性和科学性B、科学性和艺术性C、严谨性和科学性D、严谨性和创造性
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设计素描的造型功能可以使学生能敏锐地把握住各种（）因素。A、形体B、造型   C、肌理D、空间
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设计素描的作用与功能就是训练设计师的哪几种能力（）A、造型能力、想象能力B、造型能力、制作能力C、造型能力、想象能力、创造能力D、造型能力、想象能力、制作能力
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素描的表现方法有结构素描，明暗素描，（）特写式素描，设计式素描A、结构与明暗结合素描B、形状素描C、绘画素描D、色调素描
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科学与设计是有区别的，他们之间的不同之处在于：科学是求真务实，设计是追求创新；科学是寻求和（）规律。
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进行职系与序列划分，目的是通过设立不同的（），为员工指明专业创新发展的方向。A、专业通道B、学历通道C、工资通道D、学历通道
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广告设计人员，必须以系统性为目标，在满足不同设计要求与整体的统一化中寻求（）和协调。A、规范B、整体C、创新D、平衡
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设计素描的功能有三个方面，它们是造型功能、审美功能、创造功能
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设计素描是指作画者以设计艺术为目的，根据素描造型规律和设计艺术要求所创造的（）的形象绘画。A、单色B、多色C、彩色D、双色
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设计素描造型与色彩造型不同于传统绘画造型，再现不是它的最终目的设计素描也不能仅满足于画结构与搞分析，素描也可以（）和“无中生有”，通过观察、分析、联想、创造出新的形象来A、“由抽象到具象”B、“由具象到抽象”C、“闭门造车”D、超级写实
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现代设计素描的造型功能可以使学生能敏锐地把握住各种（）因素。A、形体B、造型C、肌理D、空间
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论述绘画素描与设计素描的区别与联系。
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学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？
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通道结构的引入能够提高计算机系统的性能，通道的特点是（）A、 通道是自成独立的系统B、 通道可以使CPU和外围设备同时工作C、 通道可以使多种外围设备同时工作D、 通道可以加快外围设备的工作速度E、 通道将不同的外围设备通过标准接口与主机相连
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在铁路线路允许行人、自行车通过、禁止机动车通行的人行通道应设置人行过道（）。A、警示标志B、保护标志C、信号标志D、路障桩
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读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）A、补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足B、求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟C、审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造D、检验性动机，通过阅读预测人物的命运
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单位时间内通过道路上某一横断面处往返车辆总数指的是道路的（）A、交通量B、通行能力C、设计速度D、设计车辆
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问答题学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？
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填空题科学与设计是有区别的，他们之间的不同之处在于：科学是求真务实，设计是追求创新；科学是寻求和（）规律。
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单选题进行职系与序列划分，目的是通过设立不同的（），为员工指明专业创新发展的方向。A专业通道B学历通道C工资通道D学历通道
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填空题设计素描与绘画性的素描不同，设计素描表现的侧重点对象的（），本质上是为艺术设计，设计创意服务的。
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多选题通道结构的引入能够提高计算机系统的性能，通道的特点是（）A通道是自成独立的系统B通道可以使CPU和外围设备同时工作C通道可以使多种外围设备同时工作D通道可以加快外围设备的工作速度E通道将不同的外围设备通过标准接口与主机相连
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