阅读活动开始前的准备,主要有()活动。 A、萌发阅读动机B、认真选择读物C、形成阅读期待D、产生阅读见解
关于导读工作的内容,下列说法错误的是:()。 A.导读工作包括阅读行为的培养与引导B.导读工作需要培养读者的阅读兴趣C.导读工作需要指导读者的阅读方法D.导读工作可以不关心读者的阅读动机
从读者接受理论的维度来讲,读者阅读前的素养储备不包括()。 A.生活体验B.文学艺术修养C.语言接受能力D.阅读时临时出现的审美动机
如何培养读者的阅读兴趣?() A、指导读者做好读书笔记B、树立高尚的阅读动机，激发阅读兴趣C、设置问题情境，增强阅读兴趣D、创设各种条件，在实践中培养浓厚的阅读兴趣。
阅读开始前的准备有三种活动()。 A萌发阅读动机B选择读物C形成阅读期待D产生阅读兴趣
文学阅读的鉴赏功能，是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。
读者的影响阅读的情绪状态叫做（）。A、接受心境B、意蕴期待C、形象期待D、文化期待
在文学接受过程中，经读者阅读后形成的“第二文本”是读者审美再创造的结果，这种阅读过程中的审美再创造的表现在：（）。A、填空B、想象C、对话D、联想
文学阅读活动中读者所具有的特殊的情绪要求和心理状态称为（）A、阅读身份B、阅读立场C、阅读期待D、阅读心态
读者审美期待的形成与下列因素有密切的关系（）A、灵感B、艺术触发C、创作动机D、阅读动机
在文学的阅读接受活动中，读者的动机是不同的，概括起来主要有审美动机、求知动机、受教动机、（）和借鉴动机。
读者的主体条件是读者据以阅读的自身条件因素，大致包括（）A、阅读期待B、语言阅读C、形象感受D、意蕴体味
读者与同时代语境，是指读者阅读行为发生的年代与文本所描述的年代大体相同的情形。
读者在阅读文学作品时，专注于把握作品的内涵，分析作品的意义，探讨艺术创作的规律，以期对文学作品进行科学的评价，这主要来自于读者的（）A、求知动机B、受教动机C、批评动机D、借鉴动机
多选题在文学接受过程中，经读者阅读后形成的“第二文本”是读者审美再创造的结果，这种阅读过程中的审美再创造的表现在：（）。A填空B想象C对话D联想
判断题读者与同时代语境，是指读者阅读行为发生的年代与文本所描述的年代大体相同的情形。A对B错
填空题在文学的阅读接受活动中，读者的动机是不同的，概括起来主要有审美动机、求知动机、受教动机、（）和借鉴动机。
多选题读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）A补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足B求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟C审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造D检验性动机，通过阅读预测人物的命运
多选题读者的主体条件是读者据以阅读的自身条件因素，大致包括（）。A阅读期待B语言阅读C形象感受D意蕴体味
单选题读者审美期待的形成与下列因素有密切的关系（）A灵感B艺术触发C创作动机D阅读动机
单选题文学阅读活动中读者所具有的特殊的情绪要求和心理状态称为（）A阅读身份B阅读立场C阅读期待D阅读心态