差生形成的家庭原因有()和家庭教育不当。 A、家庭学习环境恶劣B、家庭情绪气氛C、道德气氛不良D、家庭缺乏温暖
家庭原因包括:() A、家庭学习环境恶劣B、家庭情绪气氛和道德气氛不良C、家庭缺乏温暖D、家庭教育不当
适合超常儿童成长的家庭环境应该具有()A、能提供充足而适宜的材料和活动B、尊重父母的特点C、保护孩子的好奇心D、家庭气氛和谐E、创造求知的气氛
间接的家庭教育指的是()和子女成长产生的潜移默化和熏陶。()A、家庭环境B、家庭气氛C、家庭关系D、父母言行
家庭环境影响的主观因素包括() A.家庭的政治地位B.家庭作风C.家庭的心理氛围D.家长的品德修养E.家长对子女的养育态度
______A．家庭住址LIKE'10/0科技路%'B．家庭住址LIKE'-科技路-'C．家庭住址AS'%科技路%'D．家庭住址AS'-科技路-'A．B．C．D．
家庭是社会最基本的单位，是人最原始、最根本的环境，是人接触社会生活的基础。那么家庭对个体的影响主要是通过( )。A.家庭教养方式B.家庭气氛C.家庭中父母待人处世的行为模式D.家庭环境
家庭气氛主要是指A.家庭经济气氛B.家庭感情气氛C.家庭人文气氛D.家庭交流气氛E.家庭关心气氛
家庭医学中家庭气氛主要指A.人际交流B.欢乐气氛C.感情气氛D.生活气氛E.交流与表露
孩子生活在（）的家庭气氛之中，容易产生紧张或焦虑，时常缺乏（）。
家庭所处的（），是制约和影响家庭教育目的的重要因素之一。A、社会环境B、自然环境C、家庭住址D、经济环境
家庭氛围是在家庭环境中家庭成员因相互影响、相互制约所形成的心理情绪和环境气氛。
家庭规模及家庭的完整性指的是（）A、家庭气氛B、家庭结构C、家庭经济D、家庭文化
学前儿童家庭教育在保证儿童机体正常生长发育的作用主要体现在（）。A、胎儿的保健和教养B、婴儿的养育和训练C、活动和练习D、生活和教育E、德育和智育
家庭环境影响的主观因素包括（）A、家庭的政治地位B、家长的品德修养C、家长对子女的养育态度D、家庭的心理氛围E、家庭作风
在后天的教育过程中，由父母、同学、老师所组成的（）是促使个体采取某种目标定向的主要原因。A、环境因素和动机气氛B、学校环境和家庭环境C、动机气氛和家庭环境D、课堂环境和学校环境
家庭气氛主要是指（）.A、家庭经济气氛B、家庭感情气氛C、家庭人文气氛D、家庭交流气氛E、家庭关心气氛
在户籍家庭中能操作有（）A、批量删除B、修改住址C、重置户号D、更换户主
多选题在户籍家庭中能操作有（）A批量删除B修改住址C重置户号D更换户主
多选题家庭环境影响的主观因素包括（）A家庭的政治地位B家长的品德修养C家长对子女的养育态度D家庭的心理氛围E家庭作风
多选题间接的家庭教育指的是（）和子女成长产生的潜移默化和熏陶。A家庭环境B家庭气氛C家庭关系D父母言行
单选题在后天的教育过程中，由父母、同学、老师所组成的（）是促使个体采取某种目标定向的主要原因。A环境因素和动机气氛B学校环境和家庭环境C动机气氛和家庭环境D课堂环境和学校环境
单选题家庭气氛主要是指（）。A家庭经济气氛B家庭感情气氛C家庭人文气氛D家庭交流气氛E家庭关心气氛
判断题家庭氛围是在家庭环境中家庭成员因相互影响、相互制约所形成的心理情绪和环境气氛。A对B错
填空题孩子生活在（）的家庭气氛之中，容易产生紧张或焦虑，时常缺乏（）。
单选题家庭所处的（），是制约和影响家庭教育目的的重要因素之一。A社会环境B自然环境C家庭住址D经济环境
单选题（）的环境适合1-3岁婴儿的排尿训练。A主要养育者频繁更换B家庭住址多变或旅行中C家庭气氛紧张D家庭生活安定、平静、有规律