第三次课程改革的特点,主要是课程以“教育活动”为基本组织形式,强调活动在幼儿发展中的作用,并把游戏确定为幼儿园的基本活动。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿的学习活动就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。() 此题为判断题(对，错)。
远程教育课程与教学评价是对远程课程与教学价值的判断。() 此题为判断题(对，错)。
现代课程领域的范围和研究取向最早主要是由博比特确定的。() 此题为判断题(对，错)。
我国课程改革动向在课程评价上,要超越目标取向的评价,走向过程和主体取向的评价。() 此题为判断题(对，错)。
无论是上课,还是游戏、 生活活动,都是幼儿园课程的有机组成部分。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿园课程计划的制定主要是集体教育活动的编制。() 此题为判断题(对，错)。
不同的幼儿园课程,教育活动的组合类型和方式可以是不相同的。() 此题为判断题(对，错)。
在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上由高到低形成一个连续体。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿园学科课程中所计划的教育活动的程度要远远高于儿童的发展水平。() 此题为判断题(对，错)。
在幼儿园课程整体的价值取向确定以后,能比较()地组成该课程的各种教育活动。 A、感性B、模糊C、清晰D、理性
与综合性课程等其他课程相比较,学科课程具有较强的活动性。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求,对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。() 此题为判断题(对，错)。
游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值,游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。() 此题为判断题(对，错)。
生态学理论对包括幼儿园课程在内的学前教育有很大的启示,在诸多的生态取向理论中,布朗芬布伦纳的人类发展生态理论对幼儿园课程的影响最为深远。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段。() 此题为判断题(对，错)。
实践取向的课程理论反对自上而下的课程变革和脱离具体教育情境的课程开发模式,强调实践的重要意义和教师在课程开发中的重要地位,认为课程开发不能脱离实践环境。() 此题为判断题(对，错)。
主题教育活动属于幼儿园教育活动的课程模式之一。() 此题为判断题(对，错)。
由于课程取向是人们对课程设计总的看法和认识,是人们对课程在哲学层面上的认识,所以往往只有理论工作者有自己的课程取向。() 此题为判断题(对，错)。
在我国的幼儿园,实施生命教育主要通过三种途径来进行:课程、专题教育和课外活动。() 此题为判断题(对，错)。
语文课程内容选择是一种具有价值取向的活动。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿园课程统整是以幼儿整体发展为核心的。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。A对B错
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（）。A、幼儿园教育活动包括幼儿园课程B、幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程C、幼儿园课程组成了幼儿园教育活动D、幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念
判断题专门的教学活动、幼儿的日常生活活动是幼儿园课程的组成部分，幼儿自选或自发的各种游戏活动不是幼儿园课程的组成部分。A对B错
判断题幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。A对B错