下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是()。A.目标取向的评价B.质性取向的评价C.主体取向的评价D.过程取向的评价
下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（ ）。 A．目标取向的评价 B．量化的评价 C．主体取向的评价 D．过程取向的评价
每一种课程评价都有不同的价值观取向，我们可把迄今为止的课程评价分为目标取向的评价、()、主体取向的评价A、主体取向的评价B、行为取向的评价C、结果取向评价D、生成取向的评价
课程标准特别强调改进师生的教与学,改善课程设计,从而有效地促进学生的发展。上述评价建议是针对什么提出的()。 A、课程评价主体B、课程评价手段C、语文评价的目的D、评价的价值取向
课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是重要的,但应加强形成性评价”。上述评价是针对()提出的。 A.语文评价目标B.课程评价手段C.评价的价值取向D.课程评价主体
学习评价按其取向的角度可以划分为() A、目标取向评价B、质的评价C、形成性评价D、主体取向评价E、过程取向评价
课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对()提出的。 A语文评价的目的B课程评价手段C评价的价值取向D课程评价主体
改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（ ）。A.综合性取向 B.选拔性取向C.发展性取向 D.同一性取向
行为取向的课程与教学目标具有（）、（）、激励和评价功能。