智力水平用百分等级表示,测验标准分在25%与75%之间,智力水平为()。 A.缺陷B.中下C.良好D.中等

智力水平用百分等级表示,测验标准分在25%与75%之间,智力水平为()。

A.缺陷

B.中下

C.良好

D.中等

相关考题：

某学生智商为100表示（ ）。A．较低智力B．中等智力C．较高智力D．非凡智力
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与智力落后儿童的条件不相符的是()。 A.没有适应性行为的缺陷B.伴随适应性行为缺陷C.智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差D.出现在0-18岁的发育期内
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一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于()水平．A．超常B．低常C．中下D．中等
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根据智力测验的结果,智商在70以下表示()。 A.智力超常B.智力优秀C.智力中等D.智力低下
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主要应用于儿童智力发育水平鉴定的是A．智力测验B．人格测验C．神经心理学测验D．情商测验E．性格测验
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某学生瑞文标准智力测验得分为25%,请问他智力属于什么水平?() A、优秀B、良好C、中等D、落后
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某学生智力测验得分为95,请问他智力属于什么水平?() A、优秀B、良好C、中等D、落后
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下列说法中正确的是（ ）。A．智力水平高，心理健康水平也高。B．智力水平高，心理健康水平则低。C．智力水平与心理健康的高低有显著相关。D．智力水平与心理健康的高低并无显著相关。
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智力水平的低下，IQ在20～34之间，其适应行为水平为( )。A．极度缺陷B．重度缺陷C．中度缺陷D．轻度缺陷
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学生的智力水平有高低差异，大部分人的智力属于( )。A．高等水平B．中等水平C．较低水平D．不确定
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关于智力与学业成绩的关系的陈述正确的是()。A.智力越高，学业成绩越好B.在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素C.中等智力水平的学生学业成绩最好D.智力与学业成绩存在中等程度的正相关
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标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业 ( )的测验。A.能力水平 B.成就水平C.智力水平 D.知识水平
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A.智力测验B.性格测验C.神经心理学测验D.情商测验E.人格测验主要应用于儿童智力发育水平的鉴定
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某人测查智商后智力百分位数为50，其智力水平为A.超常B.优秀C.中等D.低于平常E.智力低下
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某人测查智商后得智力百分位为50，其智力水平为A.智力低下B.优秀C.超常D.低于平常E.中等
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智力测验的目的不包括A.了解被试者的智力水平B.了解被试者的潜能C.辅助诊断被试者是否智力落后D.为因材施教提供依据E.预测被试者的成就
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有关智力低下的诊断标准，正确的是A.对社会环境日常要求的适应能力有明显缺陷B.在18岁以下，智力明显低于同龄水平，伴适应性行为缺陷C.智力明显低于同龄水平D.在发育时期内，智力明显低于同龄水平E.在14岁以下，智力明显低于同龄水平，伴适应性行为缺陷
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一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（　　）水平。A．超常B．弱智C．中下D．中等
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某生智力测验上得到IQ为95，该生智力水平属于（）。A、较低B、中等偏下C、中等D、优秀
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患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于（）A、智力优秀B、智力中上C、智力中等D、智力中下E、边缘智力F、智力缺陷
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某儿童韦氏智力测验总智商为60，表示该儿童属于（）A、边缘智力B、轻度智力缺陷C、中度智力缺陷D、重度智力缺陷E、极重度智力缺陷
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根据智力测验的结果，智商在90—109之间表示（）A、智力优秀B、智力中上C、智力中等D、智力中下
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根据智力测验的结果，智商在90-109之间表示（）。A、智力超常B、智力优秀C、智力中等D、智力低下
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某学生智商为87，其智力水平属于（）。A、中上水平B、中下水平C、中等水平D、优秀水平
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单选题根据智力测验的结果，智商在90-109之间表示（）。A智力超常B智力优秀C智力中等D智力低下
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单选题根据智力测验的结果，智商在90—109之间表示（）A智力优秀B智力中上C智力中等D智力中下
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单选题某儿童韦氏智力测验总智商为50，表示该儿童属于（　）A轻度智力缺陷B中度智力缺陷C重度智力缺陷D极重度智力缺陷E边缘智力
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