用红笔划出书中的重点是利用了知觉的( )特性A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
老师用红笔标注，体现了知觉的（ ）。A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性
教师用红色笔批改李莹的作业是知觉的（ ）。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
小学生在细心阅读时，经常用红色笔画重点线，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性
人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的（ ） A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的（ ）特性。A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性
学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（ ）。A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性
看书时用红色笔画重点是利用知觉的( )A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性
卖酒杯的商家在酒杯中装入红色液体以提高销量，这是利用了知觉的什么特性？( )A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性
上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的()。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
把对象从背景中分离出来，这是知觉的（ ）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（ ）A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性
周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用（）。A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性
人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性?( )A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（ ）。A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性
“窥一斑而知全豹”这是知觉的__________。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
商品促销时用红色超大字体突出打折信息，是利用了人的知觉的（）A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性
报纸上的重要新闻用红色套印，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
单选题人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（）。A选择性B整体性C理解性D恒常性
单选题报纸上的重要新闻用红色套印，这是利用了知觉的（）A整体性B选择性C理解性D恒常性
单选题教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A整体性B选择性C理解性D恒常性