从读者接受理论的维度来讲,读者阅读前的素养储备不包括()。 A.生活体验B.文学艺术修养C.语言接受能力D.阅读时临时出现的审美动机

从读者接受理论的维度来讲,读者阅读前的素养储备不包括()。

A.生活体验

B.文学艺术修养

C.语言接受能力

D.阅读时临时出现的审美动机

相关考题：

PISA从运用层面界定阅读素养,注重读者对文本的“理解”“使用”和“反思”。认为阅读内涵除读者具有初步获取文本所含信息外,还要结合已有知识深入理解,反思文本形式与内容,需要时,还具有以之参与相应社会活动解决问题的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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分析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的()之一。
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阅读是读者了解作者的情感、思想及被描写的世界的过程,是有条件地接受,因而读者的阅读活动完全是被动的。() 此题为判断题(对，错)。
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从读者对于公文接受状态的角度划分，公文的读者可以分为指定性读者和指导性读者。( )
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从读者对于公文的接受状态角度划分，公文读者可分为( )。A、大众读者B、广众读者C、指定性读者D、指向性读者E、群众读者
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接受美学是（）为其理论基础，以读者的文学接受为旨归，研究读者对作品接受过程中的一系列因素和规律的理论体系。
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17、俄国形式主义从读者本位出发，为读者进入文本阅读准备了充分的文本本体铺垫。
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2、读者接受理论认为文学的意义只存在于读者，与外在世界或作者关联不大。
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从读者与文学作品的关系来看，读者在文学接受中有何重要作用？
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