小学语文课程目标()。 A.语文知识教育为主B.思想教育为主C.文以载道D.重道轻文

小学语文课程目标()。

A.语文知识教育为主

B.思想教育为主

C.文以载道

D.重道轻文


相关考题:

《普通高中语文课程标准(实验稿)》的课程目标,由______、______和_______ 构成,实现了与义务教育语文课程目标的衔接。

小学语文课程目标的“三个维度”并不一定要贯穿于“五大领域”。() 此题为判断题(对,错)。

确定小学语文课程目标的依据有我国基础教育的实质与价值取向、小学生语文学习的心理年龄特点及语文的人文性的重要性。() 此题为判断题(对,错)。

以下是某教师对语文目标作用的认识,其中错误的一项是( )。A.语文课程目标具有导向作用,决定着语文教学的质量和方向B.语文课程目标具有推进作用,认识和明确课程目标,可以是教师总体上保持教学基本思路的一致性C.语文课程目标具有控制作用,语文课程目标控制着教学内容、包括语文教学内容的量的多少D.语文课程目标具有评价作用,可以衡量教师的教学效果和学生的学习效果

语文课程目标的作用有:()。

语文课程目标

词语解释:语文课程目标

下面关于小学语文教材的功能描述正确的是()A.小学语文教材是语文课程目标、语文课程内容的载体B.小学语文教材是教师教语文的凭借C.小学语文教材是学生学语文的凭借D.小学语文教材是民族优秀文化的载体

1、下列关于语文课程目标的内涵,理解正确的有哪些?A.“语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。B.《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。C.“语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。D.《语文课程标准》的课程目标涉及“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等五个领域。E.理解《语文课程标准》课程目标时,要注意学段目标与总目标之间的关系。F.理解《语文课程标准》课程目标时,要注意学段目标之间的衔接。