教师语言针对性的一个要求是针对不同年龄的教育对象应当使用不同的语言。教师在与幼儿进行交往的过程中,幼儿园教师的语言还有一些特殊要求要注意语言的生活化和文学化、结构简化和()。 A.情境性B.情感性C.针对性D.个性化

教师语言针对性的一个要求是针对不同年龄的教育对象应当使用不同的语言。教师在与幼儿进行交往的过程中,幼儿园教师的语言还有一些特殊要求要注意语言的生活化和文学化、结构简化和()。

A.情境性

B.情感性

C.针对性

D.个性化

相关考题：

在幼儿园里,教师的语言是幼儿模仿的直接对象,教师的师范语言一定要规范到位。() 此题为判断题(对，错)。

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幼儿教师语言的特殊要求有( )。 A、生活化B、文学化C、结构简化D、情境性

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幼儿园语言教育内容是幼儿教师设计和实施语言教育活动的主要依据。()

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幼儿园双语教育一个主要的特征是()。 A、教师会说两种语言B、开设第二语言的课程C、教师会使用两种语言组织幼儿活动D、班上的幼儿会说两种语言

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在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要具有形象性。()

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幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言,这是指语言要()。 A.结构简化B.情景化C.生活化D.文学化

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幼儿的语言能力是在 ___________ 和 ___________ 的过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境。

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幼儿教师语言的特殊要求有（）。A生活化B文学化C结构简化D情境性

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幼儿园教师不需要注意语言规范，因为不会对幼儿的语言学习产生什么影响。

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