幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言,这是指语言要()。 A.结构简化B.情景化C.生活化D.文学化

幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言,这是指语言要()。

A.结构简化

B.情景化

C.生活化

D.文学化

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简述在日常生活中利用常规主题活动发展幼儿语言时应注意哪些问题?
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幼儿园语言教育内容是幼儿教师设计和实施语言教育活动的主要依据。()
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在组织幼儿园健康教育活动时，教师的语言要具有形象性。()
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常规主题活动是指幼儿园在日常生活中()的语言活动。 A.组织幼儿定期参加B.无计划C.不定期D.围绕某个话题开展
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幼儿教师在组织幼儿活动时语言要生活化。() 此题为判断题(对，错)。
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在日常生活中，以其为主的语言活动是（）。A阅读B写作C口语交际D识字写字
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Lewis （1993)认为词块是指语言使用中形成的惯例化语言构块，具有很高的重现率，在语言交际时作为预制组块可以整体快速提取使用。
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幼儿教师教学用语言语规范即可，非言语规范不重要。
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在设计谈话活动时，幼儿教师要明确活动中需着重发展的新语言经验是什么，并在活动设计过程中有所侧重。
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